学习描写景物：让笔下的世界鲜活起来 八年级上册语文同步教学课件.pptxVIP

学习描写景物：让笔下的世界鲜活起来八年级上学期第三单元

目录导入与目标抓住特征调动感官变换角度融入情感写作实践与综合运用总结与作业

导入与目标01些些意?

学习描写景物让笔下的世界鲜活起来东升的旭日，斑驳的树影，陡峭的山峰，潺潺的溪流……世间万物，千姿百态，四季景象，美不胜收。在你的记忆中，哪些景物让你印象深刻？你能把它们描写出来吗？

学习目标语言建构与运用探究、归纳、实践景物描写的方法。思维发展与提升归纳景物描写在记叙文中的作用。审美鉴赏与创造学习景物描写在记叙文中的运用。文化传承与理解陶冶情操，培养热爱自然、热爱家乡的情感。

抓住特征02

方法一：抓住特征写出与众不同景物特征是其形状、色彩、声音、气味、姿态、氛围等的综合体现。关键在于找出它与众不同之处，这是下笔有神的第一步。

范例赏析“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……”——朱自清《春》分析：特征+修辞=生动形象作者连用三个比喻，像牛毛（形容雨之密），像花针（形容雨之亮），像细丝（形容雨之细），精准地抓住了春雨细、密、亮的特点，将无形的春雨写得具体可感。

示范文段：抓住核心特征范例1(形状)那座山峰孤零零地矗立在平原上，像一把直插云霄的利剑，陡峭得连飞鸟都难以栖息。范例2(色彩)秋天的枫林是一场色彩的盛宴。不是单纯的红色，而是从深红、绛紫到金黄、橙黄，层层叠叠，在阳光下燃烧着，绚烂至极。

课堂练笔一请用3-5句话，描写你印象中最深刻的“云”。注意：只聚焦于其形状或色彩的突出特征。写作:5分钟分享:3分钟

调动感官03

方法二：调动感官让景物立体可感视觉听觉嗅觉触觉味觉多感官描写，让景物从平面走向立体，从静态变为可感。

范例赏析：通感“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”——宗璞《紫藤萝瀑布》分析：感官互通，意境深远作者将嗅觉（芳香）与视觉（浅紫色、光彩）沟通，运用通感手法，将无形的花香写得有色有形，生动形象地写出了紫藤萝的繁盛与梦幻，引发读者无限联想。

示范文段：多感官联动范例3(听觉/触觉)深夜，窗外只剩下淅淅沥沥的雨声，像是无数春蚕在啃食桑叶（听觉）。推开窗，一股带着泥土芬芳的凉气扑面而来（嗅觉、触觉），瞬间驱散了屋内的闷热。范例4(多感官综合)走进清晨的竹林，映入眼帘的是一片湿润的翠绿（视觉）。竹叶上的露珠折射着微光，空气里弥漫着竹叶特有的清冽气息（嗅觉）。脚下是松软而富有弹性的落叶（触觉），偶尔传来一两声清脆的鸟鸣（听觉），更显林间的幽静。

感官词汇库视觉波光粼粼巍峨若隐若现金碧辉煌听觉潺潺簌簌震耳欲聋鸦雀无声嗅觉馥郁清新腥臭芬芳触觉冰凉粗糙柔软坚硬还有吗？请补充。

课堂练笔二选择“喧闹的菜市场”或“宁静的夏夜”中的一个场景，运用至少三种感官进行描写。字数：不少于100字写作:8分钟分享:5分钟

变换角度04

方法三：变换角度写出丰富层次空间角度远望、近观、仰视、俯视、环顾时间角度晨、午、昏、夜；春、夏、秋、冬状态角度静态、动态

范例赏析：《三峡》春冬之时“素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。”视角：俯仰结合俯视：素湍绿潭，回清倒影。仰视：绝巘怪柏，悬泉瀑布。状态：动静相衬静态：绿潭、倒影、怪柏。动态：素湍、悬泉、飞漱。短短几句，画面丰富生动，富有电影镜头感。

示范文段：空间角度变换范例5(空间角度)远望：那片油菜花田，像一块巨大的金黄地毯铺展到天边。近观：走近了看，才发现每一朵小花都由四片精致的花瓣组成，簇拥着细小的花蕊。动态：蜜蜂们在花间嗡嗡地忙碌着，忽高忽低。范例6(时间角度)晨：校园的梧桐大道，沐浴在金色的阳光中，充满生机。午：午后则投下斑驳的凉荫，是同学们散步的好去处。昏：黄昏时分，夕阳为它们镀上一层温暖的光晕，显得格外安详。

角度选择技巧：让描写丰满1.确定对象2.选择主视角3.辅以其他角度4.丰满画面

课堂练笔三以“教学楼”为对象，尝试从以下两个特定角度进行描写：1.仰视：突出其高大2.你放学时：突出其活力每个角度写2-3句话

融入情感05

方法四：融入情感“一切景语皆情语”From王国维作者的情感会投射到他看到的景物上。融情于景，才能使景物具有感染力，真正做到情景交融。

范例赏析：《雨的四季》作者赋予四季的雨以不同的“性格”和情感内涵。春雨“驱走冬天”、“改变世界的姿容”温柔、充满生机夏雨“热烈而粗犷”奔放、充满活力秋雨“端庄沉静”成熟、内敛深思冬雨“自然、平静”，给人“温暖”平和、带来希望

示范文段：情景交融范例7(喜悦之情)路边的野花全都开了，星星点点，在风中快活地摇摆着，仿佛在向我点头致意。连空气中都充满了甜丝丝的味道，我的心也跟着轻盈起来。范例8(惆怅