班级活动的设计和组织.pptVIP

（三）班级活动方案的具体内容1、活动名称；2、活动目的；3、活动准备（包括物质准备和精神准备）；4、活动过程（或步骤）；5、活动总结（或评价）。第30页，共69页，星期日，2025年，2月5日二、班级活动的组织（一）组织班级活动要注意的问题（二）让孩子在班级活动中快乐和发展第31页，共69页，星期日，2025年，2月5日（一）组织班级活动要注意的问题1、要有明确的方向和具体的活动目标；2、活动切入点要小，符合实际情况；3、要注意活动内容丰富和选择恰当的形式；4、要注意体现学生为主体，老师只起指导作用，不能包办代替。5、要易于操作6、要注意健康与安全第32页，共69页，星期日，2025年，2月5日不同年段学生的主体能力表现：小学低年级学生依赖性强，服从型、活动的自主能力不强。小学中年级学生依赖较之低年级明显减少，喜欢尝试探究性地解决实际问题，但缺乏控制与协调能力。小学高年级学生有较强的自主化水平与主体行动的能力，获得尊重的需要强烈。第33页，共69页，星期日，2025年，2月5日在发挥学生主体性时要注意第一，对学生要充分放手，充分信任，多用激励，加强引导。第二，对学生要加强指导，耐心辅导。放手不是放任，自主不是自流。第三，要尽量扩大参与面。第34页，共69页，星期日，2025年，2月5日开展班级活动，它最核心的思想是什么？快乐！发展！伊壁鸠鲁（古希腊哲学家）论快乐：快乐是幸福生活的起点和目标；罗素（英国哲学家）论快乐：渴望生存的愉悦，追求生命的快乐，是人的天性，也是人的权利。（二）让孩子在班级活动中快乐和发展第35页，共69页，星期日，2025年，2月5日快乐是什么？1、快乐，是一种积极的、肯定的情感体验，是人身心发展的本能欲望和有意需求获得满足后产生的满意、舒适、高兴的心理感受。2、快乐是一种积极心态、情绪、是人的一种乐观精神。3、快乐欲望是人生来具有并贯穿于人生始终的，是人生追求的目标。4、快乐是儿童的权利。第36页，共69页，星期日，2025年，2月5日核心在活动中获得快乐在快乐中得到发展第37页，共69页，星期日，2025年，2月5日低年级孩子心中的快乐英国教育家斯宾塞说：“如果对自己的孩子多一些拥抱、抚摸，有时甚至是亲昵地拍打几下，孩子在对外交往以及智力、情感上都会健康。”低年龄段的孩子渴望得到拥抱、抚摸、牵手、表扬、认可。第38页，共69页，星期日，2025年，2月5日中年级孩子心中的快乐快乐是他们能自由支配课余时间；快乐是能放飞自己的心灵；快乐是能够走遍祖国的山山水水；快乐是能够呼吸洁净的空气，沐浴金色的阳光。第39页，共69页，星期日，2025年，2月5日高年级孩子心中的快乐献爱心，好心肠；帮助他人心灵美，你受益，我快乐；人人都有乐中乐。快乐是“树立我为人人，人人为我”的服务意见。一人乐，不足为乐；众人乐，方称为乐。要寻找真正的快乐就要从身边做起。拥有同学间真挚的友谊是一种快乐；给他人一个机会成功，找回自信是一种快乐；经过努力获得优异成绩，为学校中队增光又是一种快乐……第40页，共69页，星期日，2025年，2月5日如何让学生在班级活动中快乐和发展管理的角色意识到位班主任的“五好”“十要”各年级活动案例精选：低年级活动建设要领举例中年级活动建设要领举例高年级活动建设要领举例第41页，共69页，星期日，2025年，2月5日“五好”第一，班主任是孩子最喜欢的——好朋友；第二，班主任是孩子自主自动的——好参谋；第三，班主任是为孩子热情服务的——好公仆；第四，班主任是引领孩子进步的——好向导；第五，班主任是维护孩子权利的——好卫士。第42页，共69页，星期日，2025年，2月5日“十要合约”一要：微笑辅导，礼貌待生；二要：多同学生一起玩；三要：凡事先想想学生们的需要；四要：有事多同学生们商量；五要：经常倾听孩子心声；六要：让学生讲话，讲自己的话；七要：为学生讲话，维护他们权利；八要：通过组织，让学生作主；九要：要求学生做到的，自己先做到；十要：答应学生做到的事，一定要做到。第43页，共69页，星期日，2025年，2月5日②、各年级活动建设要领

●低年级活动建设要领：低年级活动建设举例●中年级活动建设要领：中年级活动建设举例●高年级活动建设要领：高年级活动建设举例第44页，共