【新教材核心素养】部编版历史七下 第3课 开元盛世（教学+公开课一等奖创新教学设计）.docxVIP

【新教材核心素养】部编版历史七下第3课开元盛世（教学+公开课一等奖创新教学设计）

/让教学更有效____________高效备课|历史学科

第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代

第3课开元盛世

【教学目标】

①知道开元盛世的局面及其出现的原因。（时空观念、历史解释）

②从农业、手工业、商业三个方面了解唐朝前期经济繁荣的表现。（史料实证、唯物史观）

③感受唐朝的盛世风采，增强民族自豪感和自信心。(家国情怀)

【教学重难点】

教学重点:“开元盛世、经济繁荣的表现

教学难点:经济繁荣的原因

【教学过程】

环节一：导入新课

一首《忆昔》，展现了一幅开元时期农业丰产丰收、公私仓廪充实、社会治安良好、百姓安居乐业的盛世画卷。这样的盛世局面是如何取得的呢？让我们带着这个问题一起走进本课，学习开元盛世。

环节二：整体感知

1、先导阅读：结合教材内容思考，唐朝是如何一步步走向繁荣的？盛世繁荣的表现有哪些？

答案提示：

环节三：新课教学

（一）目标导学一：盛世局面的出现

1、教师指导：唐玄宗介绍——宫廷政变最强王者

唐玄宗李隆基，唐睿宗李旦第三子，武则天之孙。

唐隆政变：唐中宗李显暴亡，韦皇后欲临朝摄政，扶持李重茂登基，改元“唐隆”。710年7月21日，李隆基等人发动政变，率军诛杀了韦后集团。7月24日，太平公主逼李重茂退位。李旦重新登基，是为唐睿宗。三天之后，李隆基被立为太子。

先天政变：712年，李隆基接受李旦禅位，登基称帝，改元“先天。713年7月，太平公主等人密谋夺权废掉唐玄宗，魏知古向玄宗告发太平公主密谋计划。玄宗先发制人，抢先诛杀太平公主的亲信党羽。太平公主逃入佛寺，三日后返回，被玄宗赐自尽。先天政变结束了自中宗以来朝局多年混乱的局面，为唐玄宗李隆基巩固权力打下了基础。后唐玄宗改年号为“开元”，取“一元复始，万象更新之意，表明自己励精图治，再创唐朝伟业的决心。

2、自主学习：唐玄宗为了实现再创唐朝伟业的人生目标，采取了哪些治国措施？

答案提示：用人上：重用贤能如姚崇、宋璟等；

政治上：抑制权贵、整顿吏治，裁减冗员

经济上：发展农业生产，兴修水利，整顿漕运，改革税制。

文化上：注重文教，编修图籍

教师指导：材料解读：姚崇、宋璟相继为相，姚崇善于应变，办理各种事务；宋璟善于守法，主持公正立场。尽管两人的志向和操行有所不同，但能同心协力辅佐唐玄宗，使人民负担减轻，刑罚减少，促进了经济发展，百姓生活变得富裕。

3、教师指导：【史料实证】杜甫的忆昔反映了当时什么样的社会面貌？据此归纳唐玄宗统治前期的治国效果。

忆昔二首·其二

忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。

稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。

九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。

齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。

答案提示：社会面貌：国力鼎盛、人口增长；农业丰收、国库充盈；社会安定、天下太平；工商发达、各安其业。

治国效果：政治稳定，经济繁荣，文化发达，国库充盈，人口数量增长明显，民众生活安定。唐朝国力达到前所未有的强大，出现了盛世局面。

教师指导：诗歌解读：想当年开元盛世时，小城市就有万家人口，农业丰收，粮食储备充足，储藏米谷的仓库也装的满满的。社会秩序安定，天下太平没有寇盗横行，路无豺虎，旅途平安，随时可以出门远行，自然不必选什么好日子。当时手工业和商业的发达，到处是贸易往来的商贾的车辆，络绎不绝于道。男耕女桑，各安其业，各得其所。

4、问题探究：【唯物史观】根据表格内容思考，唐朝为何能一步步走向繁荣鼎盛的局面呢？

答案提示：国家统一，统治者励精图治；重视农业生产，减轻人民负担；重用人才，选贤任能。统治者的施政措施为社会经济繁荣发展创造了条件

（二）目标导学二：经济的繁荣

1、自主学习：

①【史料实证】根据材料归纳唐朝农业发展的具体表现。

据统计，开元天宝年间全国的耕地达6.6亿亩，人均超过9亩，为当今中国人均耕地的8倍。

——纪录片《中国通史》

答案提示：垦田面积逐渐扩大

②......这一时期，农业生产工具和耕种技术也有所改进。凡是前代所有的农具，唐代都有。甚至后来宋代所用的各种农具，唐也已大体具备。

——陈杰林《中国历史与文化》

答案提示：农业生产技术不断改进

③观看视频，回答问题：

①这一时