2025年《搭石》教学设计案例.docx

《搭石》教学设计案例

一、设计框架

单元教材分析：本单元为“阅读要有一定的速度”策略单元，语文要素为“学习提高阅读速度的方法”“结合具体事例写出人物的特点”。《搭石》是单元首篇精读课文，通过描写家乡搭石及乡亲们摆搭石、走搭石的场景，展现乡亲们默默无闻、无私奉献的美好品质，既承载“用较快速度默读”的方法指导，又为后续“通过事例写人物特点”提供范例。

学情分析：五年级学生已具备基本默读能力，但“集中注意力、不回读、遇到不懂的词不停顿”的策略运用不熟练；对“通过具体行为体会人物品质”的阅读方法有一定经验，但需进一步引导从细节中提炼情感。

教学目标（基于2025年版课标）：

语言运用：用较快速度默读课