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人美版美术一年级上册第11课《让我的飞机上蓝天》说课稿

各位评委老师好！今天我说课的课题是人美版美术一年级上册第11课《让我的飞机上蓝天》。作为小学低年级美术课程，本课以“飞机”为创作载体，融合造型表现与创意实践，旨在引导学生通过观察、想象与动手制作，感受美术与生活的联系，培养初步的艺术表现力。下面，我将从教材、教学目标、重难点、教法、学法、教学过程、小结及结束语八个方面展开说明。

一、说教材

1.教材地位与作用

本课隶属于人美版小学美术一年级上册“造型?表现”学习领域，是在学生掌握简单绘画与手工技巧（如剪、贴、画）后的一次综合应用。此前，学生已学习《我的小天地》《七彩生活》等课程，具备初步的观察能力和动手能力；本课以“飞机”这一贴近儿童生活的主题为切入点，既延续了“从生活中发现美、创造美”的课程理念，又为后续《会动的画》《过年啦》等课程中复杂造型与创意表达奠定基础，在教材知识体系中起到承上启下的作用。

2.教材内容分析

教材内容分为三个板块：一是“观察与发现”，呈现不同类型飞机（如客机、战斗机、卡通飞机）的图片，引导学生观察飞机的基本结构（机身、机翼、尾翼）；二是“创意与表现”，展示学生作品范例（如绘画飞机、手工立体飞机），提供多种创作形式参考；三是“实践与拓展”，鼓励学生为飞机设计独特图案或场景（如“飞向太空”“载着礼物的飞机”）。教材设计遵循低年级学生“直观感知—模仿尝试—创意发挥”的认知规律，降低创作难度的同时，为个性化表达预留空间。

3.课程标准要求

依据《义务教育美术课程标准（2022年版）》对小学1-2年级“造型?表现”领域的要求，本课需达成：

?能观察身边事物的基本形态，用简单的线条、色彩和手工材料表现所见所闻；

?尝试运用不同工具和材料，大胆表达自己的想法；

?感受美术活动的乐趣，培养对美术的兴趣。

二、说教学目标

结合教材分析与课程标准，考虑到一年级学生的认知特点，我将本课教学目标分为“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度：

1.知识与技能目标

?了解飞机的基本结构（机身、机翼、尾翼），能说出2-3种飞机的类型；

?掌握用绘画或手工（剪、贴、折）的方式表现飞机的方法，能独立完成1件飞机作品；

?学会用简单的色彩或图案装饰飞机，提升作品的美观度。

2.过程与方法目标

?通过观察图片、实物模型和小组讨论，培养观察能力与合作交流能力；

?在“设计—制作—装饰”的创作过程中，体验美术创作的完整流程，提升动手实践能力；

?尝试从“功能”“场景”等角度拓展思路，学习将生活元素融入艺术创作。

3.情感态度与价值观目标

?感受飞机造型的美感，激发对航空知识的好奇心和对生活的热爱；

?敢于展示自己的作品，体验创作成功的喜悦，增强自信心；

?培养爱护作品、尊重他人创作的良好习惯，树立初步的审美意识。

三、说教学的重难点

1.教学重点

?掌握飞机的基本结构，能用绘画或手工形式准确表现飞机造型；

?尝试用色彩、图案装饰飞机，体现个性化创意。

确定依据：低年级美术教学以“造型表现”为核心，只有先掌握基本造型，才能在此基础上进行创意发挥；同时，“装饰”是提升作品美感的关键，符合课标中“大胆表达想法”的要求。

2.教学难点

?手工制作中，飞机机翼与机身的对称粘贴（避免歪斜）；

?突破“写实”局限，设计富有想象力的飞机（如“会变形的飞机”“有特殊功能的飞机”）。

确定依据：一年级学生手部精细动作发展尚不完善，对称粘贴对动手能力要求较高；同时，低年级学生易受“标准答案”影响，难以突破现实束缚进行创意表达，需教师引导打开思路。

四、说教法

为突破重难点、达成教学目标，结合一年级学生“注意力持续时间短、喜欢直观形象与游戏化学习”的特点，我主要采用以下教法：

1.情境教学法

创设“飞机设计师招募”情境，通过播放飞机起飞视频、展示卡通飞机模型，将学生带入“设计专属飞机”的场景中，激发学习兴趣。

2.直观演示法

针对手工制作的难点（对称粘贴），通过实物投影分步演示“剪机身—折机翼—对齐粘贴”的过程，让学生清晰掌握操作步骤；同时展示不同创意的学生作品，拓宽思路。

3.小组合作法

将学生分为4-5人小组，围绕“飞机要飞往哪里？有什么特殊功能？”展开讨论，通过互助交流，解决创意不足的问题，培养合作意识。

4.分层指导法

针对学生能力差异，提供“基础型”（按模板制作飞机）、“提升型”（自主设计飞机造型）、“拓展型”（设计飞机场景）三个层次的创作任务，确保每位学生都能获得成功体验。

五、说学法

遵循“以学生为主体”的理念，引导学生通过以下学法主动参与学习过程：

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