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小学三年级习作范文与写作指导

亲爱的小朋友们，三年级是我们写作旅程中一个崭新的起点。从看图写话到开始写片段、写短文，这就像我们刚学会走路，现在要试着跑起来一样，既有点小挑战，也充满了乐趣。别担心，写作并不是什么高深莫测的魔法，它就像我们平时说话、讲故事一样，是把我们心里想的、眼里看到的、耳朵听到的，用文字有条理地表达出来。今天，我们就一起来聊聊如何让我们的习作变得更生动、更精彩。

一、写作起步：乐于表达，写出“心里话”

三年级的习作，最重要的不是写出多么华丽的辞藻，而是乐于把自己的所见所闻、所思所感用文字表达出来。就像我们和好朋友聊天一样，把自己最想说的话说清楚、说明白。

1.写自己想说的话：不要害怕写得简单，也不要怕写得“不像作文”。只要是你真心想表达的，哪怕只是几句话，也是好的开始。比如，你今天在学校得到了老师的表扬，心里特别开心，你就可以把这份开心写下来，说说为什么开心，当时是什么心情。

2.写自己熟悉的事：我们的生活就像一个大宝库，里面有很多有趣的事情。比如一次难忘的生日派对、一次有趣的实验课、和小伙伴一起做的游戏、家里养的小动物、最喜欢的玩具等等。写这些你亲身经历、非常熟悉的事情，你会觉得有很多话可以写，写起来也会更轻松。

二、观察生活：做个有心人，素材处处有

很多小朋友会说：“我不知道写什么呀！”其实，生活中处处都是写作的素材，关键在于我们有没有一双善于发现的眼睛和一颗敏感的心。

1.观察身边的事物：你的小房间是什么样的？窗台上的绿植有什么变化？你家的小猫小狗有什么可爱的动作？上学路上，你看到了什么样的风景，听到了什么声音？这些都是很好的写作素材。观察的时候，要调动我们的眼睛（看颜色、形状）、耳朵（听声音）、鼻子（闻气味）、嘴巴（尝味道）和手（摸触感）。

2.记录自己的感受：开心、难过、生气、惊讶、好奇……这些情绪都是我们真实的体验。当你有强烈的情绪波动时，试着把它记下来，写写是什么事情让你有了这样的感受。

三、写作方法：把话说清楚，把事写具体

当我们有了想写的内容，接下来就要学习怎么把它写好。对于三年级的小朋友来说，最重要的是把话说完整、说通顺，把事情的经过写清楚、写具体。

1.写清楚“六要素”：如果写一件事，要尽量写清楚事情发生的时间、地点、人物，以及事情是怎么开始的、经过是怎样的、结果如何。这样，别人读了你的文章，才能明白你写的是什么事。

2.学习运用“四步法”描写：看到一个事物或一个场景，可以试着从“整体印象”到“局部细节”再到“自己的感受或联想”来描写。比如描写一只小狗：

*整体：我家有一只可爱的小狗，它叫“豆豆”。

*局部：它有一身金黄色的毛，摸上去软软的。两只大眼睛圆溜溜的，像两颗黑葡萄。

*动态：每当我放学回家，它就会摇着尾巴，兴冲冲地跑到门口来迎接我。

*感受：我非常喜欢豆豆，它是我的好朋友。

3.用上积累的好词好句：平时读书的时候，遇到好词好句可以积累下来，比如描写天气的、描写心情的、描写动作的词语。在写作时，试着把它们恰当地用进去，你的句子就会变得更生动。比如，不说“很高兴”，可以说“心里像开了一朵花一样高兴”。

4.写好开头和结尾：

*开头：可以开门见山，直接说出你要写什么。比如：“今天，我和妈妈一起去公园玩，发生了一件有趣的事。”也可以用提问的方式开头，吸引读者：“你见过会‘唱歌’的小闹钟吗？我就有一个。”

*结尾：可以总结一下自己的感受，或者表达一下自己的想法。比如：“这真是一次难忘的经历啊！”“通过这件事，我明白了一个道理……”

5.学习简单的修辞：比如比喻（把什么比作什么）、拟人（把事物当成人来写）。恰当运用修辞，可以让你的句子更形象、更有趣。例如：“云朵像棉花糖一样飘在天上。”“小草偷偷地从土里钻了出来，好奇地打量着这个世界。”

四、范文示例与简评

范文一：我的“小伙伴”

我有一个形影不离的“小伙伴”，它不是小猫，也不是小狗，而是一本厚厚的《成语故事》。

这本书是我生日的时候，爸爸送给我的。它的封面是红色的，上面画着许多卡通人物，还有一些看不懂的古文字，显得特别神秘。我一拿到它，就被深深吸引住了。

每天晚上做完作业，我都会捧着它读上几页。书里面有好多有趣的故事，比如《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画龙点睛》……每个故事都告诉我们一个道理。我最喜欢《孔融让梨》的故事，它让我懂得了要尊敬长辈，学会谦让。有时候，我还会把读到的故事讲给爸爸妈妈听，他们总是夸我讲得好。

《成语故事》就像一位智慧的老爷爷，教会我许多知识；又像一位亲密的好朋友，陪伴我度过快乐的时光。我爱我的《成语故事》！

范文简评：

这篇习作写的是小作者心爱的一本书。

1.选材贴近生活：书是学生熟悉的物品，容易写出真情实感。

2.描写具体：小作者写了