初中语文《别董大》教案（2025—2026学年）.docxVIP

初中语文《别董大》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：初中语文《别董大》是一首唐代诗人高适的诗歌，它不仅具有深厚的文化底蕴，还富含丰富的情感和审美价值。本节课内容位于初中语文教材的诗歌单元，旨在培养学生对古典诗歌的鉴赏能力，提升他们的文学素养。通过学习本诗，学生能够了解唐代诗歌的特点，掌握古典诗歌的鉴赏方法，同时增强对历史文化的认知。本诗与前后知识关联密切，是学生进一步学习诗歌鉴赏的基石。

2.学情分析：初中生在进入初中阶段后，对古典诗歌的鉴赏能力逐渐提升，但仍有很大的提升空间。学生已有的知识储备包括对古诗词的初步了解，但生活经验、技能水平、认知特点以及兴趣倾向等方面存在差异。部分学生对古典诗歌的意境理解存在困难，易错点包括对诗句的解读和诗意的把握，混淆点则在于对诗歌背景和作者生平的了解。因此，教学设计应以学生为中心，关注学生个体差异，针对性地设计教学活动。

3.教学目标与策略：本节课的教学目标包括：1.让学生了解《别董大》的创作背景和作者生平；2.引导学生理解诗句的意义，感受诗歌的意境；3.培养学生鉴赏古典诗歌的能力，提高文学素养。为实现教学目标，教师将采用多种教学方法，如情景教学法、讨论法、朗读法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

二、教学目标

1.目标一：受众：初中生

行为：说出《别董大》的创作背景和作者生平

条件：在教师引导下，通过查阅资料和课堂讨论

程度：能够准确无误地概述

描述：学生能够在教师的指导下，通过查阅资料和参与课堂讨论，说出《别董大》的创作背景和作者生平，表现出对诗歌历史背景的初步了解。

2.目标二：受众：初中生

行为：解释诗句的意义，感受诗歌的意境

条件：在教师指导下，通过朗读、分析、小组讨论等方式

程度：能够结合诗歌内容，准确解释诗句并表达个人感受

描述：学生能够在教师指导下，通过朗读、分析、小组讨论等方式，解释《别董大》中诗句的意义，并能够表达自己对诗歌意境的感悟。

3.目标三：受众：初中生

行为：评价诗歌的文学价值和艺术特色

条件：在教师引导下，结合文学常识和审美标准

程度：能够从文学价值和艺术特色两方面进行评价

描述：学生能够在教师引导下，结合文学常识和审美标准，对《别董大》的文学价值和艺术特色进行评价，展现出对古典诗歌鉴赏的能力。

三、教学重难点

重点：掌握《别董大》的诗歌背景、作者生平及诗句意义，能够准确解读诗句，感受诗歌意境。

难点：理解诗歌中蕴含的哲理，把握诗歌的艺术特色，以及如何将古典诗歌的鉴赏方法应用于其他诗歌作品。难点在于学生需跨越文化背景和审美距离，深入理解诗歌的深层含义。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、教具、音频视频资料，以及《别董大》的相关背景资料。学生需预习课文，收集诗歌创作背景和作者生平的资料。同时，设计小组讨论环节，确保教学环境适宜，包括小组座位排列和黑板板书设计。

五、教学过程

一、导入

1.时间预估：5分钟

2.教学活动：

教师播放唐代音乐或诗歌朗诵视频，营造古典氛围。

引导学生分享对唐代诗歌的初步印象和了解。

提问：“同学们，你们知道唐代诗歌的特点吗？有没有听说过高适的《别董大》？”

3.学生活动：

学生分享对唐代诗歌的认识，如风格、题材等。

学生尝试回答教师提出的问题。

二、新授

1.时间预估：20分钟

2.教学活动：

背景介绍：教师简要介绍高适的生平和创作背景，以及《别董大》的写作背景。

诗句分析：

教师逐句讲解诗句，解释字词含义。

学生跟读诗句，注意语音语调。

教师引导学生分析诗句的意象、修辞手法等。

诗歌赏析：

教师引导学生从情感、意境、艺术特色等方面赏析诗歌。

学生分组讨论，分享各自的理解和感受。

互动环节：

教师提出问题，如：“这首诗表达了诗人怎样的情感？为什么？”

学生回答问题，教师点评并总结。

3.学生活动：

学生跟随教师学习诗句，注意字词的读音和书写。

学生积极参与讨论，分享自己的理解和感受。

三、巩固

1.时间预估：15分钟

2.教学活动：

诗句默写：教师带领学生进行诗句默写，巩固对诗句的记忆。

诗歌改写：教师给出一个诗句，让学生进行改写，发挥创意。

课堂练习：教师布置相关练习题，如选择题、填空题等，检测学生对诗歌内容的掌握。

3.学生活动：

学生积极参与诗句默写和诗歌改写活动。

学生认真完成课堂练习，检验自己的学习成果。

四、小结

1.时间预估：5分钟

2.教学活动：

教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

学生分享自己的学习心得和体会。

3.学生活动：

学生回顾本节课的学习内容，分享自己的学习感受。

五、作业

1.时间预估：5分钟

2.教学活动：

教师布置课后作业，如：

默写《别董大》中的诗句