小学二年级语文平平在家里教案（2025—2026学年）.docxVIP

小学二年级语文平平在家里教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

本课内容《小学二年级语文平平在家里》是依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》设计的，旨在培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。该单元围绕家庭生活展开，通过讲述平平在家的故事，引导学生关注家庭生活，培养亲情观念。本课内容与前后知识关联紧密，如前一个单元学习了家庭成员的称呼，本单元则通过具体故事情境让学生进一步理解和运用。核心概念包括家庭关系、亲情、日常生活等，技能包括阅读理解、语言表达、情感体验等。

2.学情分析：

二年级学生已具备一定的阅读理解能力，但对家庭生活的体验和理解相对有限。他们好奇心强，对家庭生活充满兴趣，但可能存在对家庭关系的理解不够深入、情感体验不够丰富的现象。此外，部分学生在阅读理解、语言表达方面可能存在困难。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，通过丰富多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。

3.教学目标与达标水平：

本课教学目标包括：

理解平平在家中的生活情景，体会亲情。

能正确朗读课文，理解课文内容。

能用简洁、通顺的语言表达自己对家庭生活的理解和感受。

达标水平：学生能够流利、准确地朗读课文，理解课文内容，并能结合自己的生活经验，用恰当的语言表达对家庭生活的理解和感受。

二、教学目标

1.目标一：

受众：二年级学生

行为：通过阅读《平平在家里》这篇课文，学生能够

条件：在教师的引导下

程度：准确地说出平平家庭成员的称呼，并举例说明家庭成员之间的关系。

说明：学生需要能够识别并使用家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，并能够通过故事中的描述，理解家庭成员之间相互关爱、扶持的关系。

2.目标二：

受众：二年级学生

行为：能够

条件：在教师提供的情境中

程度：流利地朗读课文，并解释课文中的关键句子。

说明：学生需要能够准确朗读课文，理解并解释课文中的关键句子，如“平平在家里做了很多有意义的事情”，并能够用自己的话复述故事情节。

3.目标三：

受众：二年级学生

行为：能够

条件：在小组讨论后

程度：设计一个简短的故事，描述自己家庭中的一件温馨的事情，并用恰当的语言表达出来。

说明：学生需要能够结合自己的生活经验，设计一个简短的故事，并通过小组讨论的方式，用恰当的语言表达出来，这有助于提升学生的创造性思维和语言表达能力。

三、教学重难点

教学重点：学生能够理解并运用家庭成员的称呼，通过阅读《平平在家里》这篇课文，掌握家庭关系的表达方式。

教学难点：学生能够深入理解亲情，并能结合自身生活经验，用恰当的语言描述家庭生活中的温馨时刻，提升情感体验和语言表达能力。难点在于如何将抽象的亲情概念与学生实际生活相结合，以及如何引导学生用细腻的语言表达情感。

四、教学准备

教师准备：制作多媒体课件，准备家庭生活场景图片和家庭成员角色扮演道具，设计课堂互动任务单和评价表，确保教学内容的直观性和互动性。

学生准备：提前预习课文内容，准备画笔等绘画工具，以便在课堂上绘制家庭生活场景。

教学环境：布置温馨的家庭生活氛围，安排小组座位，确保每个学生都有参与讨论和展示的机会。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动设计：

教师播放一段温馨的家庭生活视频，引导学生回忆自己在家中的快乐时光。

提问：“你们在家中做过哪些有趣的事情？”

2.学生活动：

学生分享自己的家庭生活趣事，激发他们对家庭生活的兴趣。

教师总结：家庭是每个人成长的地方，充满了爱和温暖。

3.引导性语言：

“今天，我们要学习一篇关于家庭生活的课文，让我们一起走进平平的家庭，感受家庭的温暖吧。”

二、新授（15分钟）

1.活动设计：

教师讲解课文《平平在家里》的背景，介绍主人公平平和他的家庭。

提问：“平平的家庭有哪些成员？”

学生回答：爸爸、妈妈、奶奶、爷爷等。

教师讲解家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。

提问：“平平在家庭中做了哪些事情？”

学生回答：平平帮妈妈打扫房间、帮奶奶浇花等。

教师讲解课文中的关键词汇，如“打扫”、“浇花”等。

2.学生活动：

学生跟随教师朗读课文，注意语音、语调和节奏。

学生尝试用自己的话复述课文内容，巩固对课文的理解。

3.引导性语言：

“同学们，平平是一个孝顺的孩子，他热爱自己的家庭。现在，让我们一起来学习这篇课文，感受家庭的温暖吧。”

三、巩固（10分钟）

1.活动设计：

教师组织学生进行角色扮演，扮演课文中的家庭成员，体验家庭生活的场景。

提问：“如果你是平平，你会在家做些什么？”

学生回答：扫地、洗衣服、做饭等。

教师总结：家庭生活需要每个成员的共同努力，我们要学会关爱家人