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基于多媒体教学的高中历史思维能力培养策略研究论文

摘要：

随着教育技术的飞速发展，多媒体教学在高中历史课堂中的应用日益广泛。然而，如何在多媒体教学中有效培养高中生的历史思维能力，成为当前教育领域关注的焦点。本文针对这一课题，从多媒体教学的特点和高中生历史思维能力培养的需求出发，分析了多媒体教学在历史课堂中存在的问题，并提出相应的策略，以期对提高高中历史教学效果提供有益参考。

关键词：多媒体教学；高中历史；思维能力；培养策略

一、问题的提出

（一）多媒体教学在高中历史课堂中存在的问题

1.内容过度依赖视觉和听觉，忽视学生的思维活动

1.1教师过分追求多媒体的视觉效果，忽视了对学生思维能力的培