8.1基本立体图形（第一课时） 高中数学人教A版2019 必修二.pptxVIP

8.1基本立体图形（第一课时）第八章立体几何初步

一二三学习目标通过对实物模型的观察，归纳与掌握柱、锥、台、球的概念与结构特征掌握简单组合体能运用结构特征描述生活中简单物体的结构和有关计算学习目标

如果我们不考虑这些物体的颜色、质地、材料等因素，只考虑物体的形状和大小，那么由这些物体抽象出来的空间图形叫做空间几何体。新课导入

新知探究问题1如图，这些图片中的物体具有怎样的形状？如何描述它们的形状？在日常生活中，我们把这些物体的形状叫做什么？观察一个物体，将它抽象成空间几何体，并描述它的结构特征，应从整体入手，想象围成物体的每一个面形状、面与面之间的关系，并注意利用平面图形的知识。

追问上述物体中哪些具有相同特点，能不能将它们按面的曲平进行分类？围成它们的每个面都是平面图形围成它们的每个面不都是平面图形新知探究——多面体——旋转体

概念生成多面体?

概念生成旋转体?下面，我们从多面体和旋转体组成元素的形状、位置关系入手，进一步认识一些特殊的多面体和旋转体.

新知探究问题2观察下面的长方体，它的每个面是什么样多边形？不同的面之间有什么位置关系？它的每个面是平行四边形，并且相对的两个面，给我们以平行的形象，如同教室的地板和天花板一样.

DABCEFF’A’E’D’B’C’侧棱侧面底面顶点一般地，有两个面，其余各面都是四边形，并且相邻两个四边形的公共边都，由这些面所围成的多面体叫做棱柱.定义:互相平行互相平行底面：两个的面；侧面：除以外的其余各面；侧棱：的公共边；顶点：的公共顶点.互相平行相邻侧面侧面与底面底面表示：棱柱用表示底面的各顶点的字母表示.例如图中的棱柱记作：棱柱ABCDEF-A′B′C′D′E′F′.概念生成—棱柱

（4）(1)(2)(3)(7)(5)(6)（8）跟踪练习观察下面的几何体，哪些是棱柱？追问棱柱有怎样的结构特点？①底面互相平行且全等．②侧面都是平行四边形．

辨析1有两个面互相平行，其余各面都是四边形的几何体是棱柱吗？不一定是辨析2有两个面互相平行，其余各面都是平行四边形的几何体是棱柱吗？不一定是概念辨析

新知探究问题5我们从底面、侧面、侧棱等方面怎么对棱柱进行分类?五棱柱：底面是五边形.斜棱柱：侧棱不垂直于底面.三棱柱，四棱柱，五棱柱......；四棱柱：底面是四边形.三棱柱：底面是三角形.直棱柱：侧棱与底面垂直.直棱柱，斜棱柱；①按棱柱底面边数分类:②按棱柱侧棱与底面位置关系分类:

新知探究正五棱柱正四棱柱正三棱柱正棱柱:底面是正多边形的直棱柱叫做正棱柱平行六面体:底面是平行四边形的四棱柱叫做平行六面体

新知探究问题6什么是四棱柱、直四棱柱、正四棱柱、长方体、正方体？它们之间的关系如何？四棱柱：底面是四边形的棱柱.直四棱柱：侧棱与底面垂直的四棱柱.正四棱柱：底面是正方形的长方体.长方体：底面是矩形的直四棱柱.正方体：所有棱长都相等的正四棱柱.全集U={四棱柱}斜四棱柱直四棱柱长方体正四棱柱正方体

(5)(5)(1)(1)(3)(3)(8)问题7观察下列多面体,有什么相同点？主要结构特征：①有一个面是多边形；②其余个面都是由一个公共顶点的三角形；新知探究

SABCD顶点侧面侧棱底面底面：面；侧面：有的各三角形面；侧棱：的公共边；顶点：的公共顶点.有一面是，其余各面都是有一个的三角形，由这些面所围成的多面体叫做棱锥.多边形公共顶点多边形相邻侧面公共顶点各侧面例如图中的棱锥记作：棱锥S—ABCD表示：棱椎用表示顶点和底面各顶点的字母表示.概念生成—棱锥定义:底面ABCD侧面SAB侧棱SA顶点S

问题8你能类比棱柱的分类，给出棱锥的分类吗？新知探究三棱锥，四棱锥，五棱锥......；按棱锥底面边数分类:三棱椎：底面是三角形.四棱锥：底面是四边形.五棱锥：底面是五边形.正棱锥底面是正多边形，并且顶点与底面中心的连线垂直于底面的棱锥.三棱锥又叫四面体正三棱锥：底面为正三角形，且顶点与底面中心的连线垂直于底面的棱锥.正四面体：四个面都是正三角形。

（4）(1)(2)(3)(7)(5)(6)（8）跟踪练习观察下面的几何体，哪些是棱锥？

ABCDA’B’C’D’用一个的平面去截，之间的部分叫做棱台.定义:平行于棱锥底面棱锥底面和截面上底面：原棱锥的