人教版（PEP）（2024）三年级上册英语教学计划 .pdfVIP

人教版(PEP)(2024)三年级上册英语教学计划

一、学情分析

小学三年级学生性格开朗、活泼热情、乐于分享，对新鲜事物充满好奇与兴趣。但作

为英语学习的起始阶段，学生普遍零基础，对英语缺乏感知，难以适应全英授课，容

易产生焦虑和畏难情绪。不过，经过一、二年级的学习，他们已能在教师指导下参与

课堂活动、完成学习任务并初步养成规范学习习惯。因此，教师应积极营造活跃的课

堂氛围，构建和师生关系，引导学生养成倾听习惯，鼓励其大胆开口表达，开启英

语学习之旅。

二教材分析

(—)教材结构

本册教材严格遵循《义务教育英语课程标准(2022版)》，以立德树人为根本，以学生

生活相关内容为主题，通过问题链构建单元框架。全书共六个教学单元和一个复习单

元，每个教学单元由开篇页、PartA.PartB.PartC板块组成。开篇页呈现单元现实

情境、核心问题、学习目标及活动；PartA.PartB以子问题引领，涵盖对话、词汇、

语音、阅读和写作内容；PartC以项目式活动为核心，包含自我评价和拓展阅读，促

进多学科融合与综合实践活动开展。教材既面向全体学生提升基本能力，又关注地域

和个体差异，具有灵活性和开拓性。

(二)教材内容

1.Unit1Makingfriends：引导学生探究交友方式与友好相处之道，提升社会交往能力。

2.Unit2Differentfamilies：帮助学生理解、尊重不同家庭，体会亲情，学会表达对家

人的爱。

3.Unit3Amazinganimals：让学生认识多样动物，感受其魅力，增强爱护动物和生态

保护意识。

第1页共8页

4.Unit4Plantsaroundus：使学生认识人类与植物的依存关系，树立爱护柩物和保护

环境的观念。

5.Unit5Thecolourfulworld：培养学生对颜色的感知与认知，通过色彩认识世界、感

受生活之美。

6.Unit6Usefulnumbers：帮助学生了解数字在生活中的作用和文化内涵，通过数字记

录生活。

三、教学目标

1.知识目标

学生能掌握教材中要求的单词、句型，能听、说、读英语字母Aa-Zz,并按顺序背诵、

书写。

理解各单元对话、短文内容，获取关键信息。

2.能力目标

提升学生听、说、读、写的语言技能，能够在日常生活情境中进行简单英语交流。

培养学生自主学习、合作学习能力及思维能力，如观察、分析、归纳等。

3.情感目标

激发学生对英语学习的浓厚兴趣，树立学习英语的自信心。

培养学生的跨文化意识，尊重不同文化背景下的语言和习俗。

通过单元主题学习，引导学生形成积极向上的价值观，如关爱他人、保护动柩物等。

四教学重难点

(―)教学重点

1.掌握26个英文字母的发音、书写及相关词汇、句型。

2.培养学生的口语表达能力，能用英语进行简单日常交流。

第2页共8页

3.理解各单元主题相关的语言知识和文化内涵。

（-）教学难点

1.引导学生克服畏难情绪，养成良好的英语学习习惯。

2.让学生在真实情境中灵活运用所学英语知识进行交流表达。

3.培养学生的英语思维，使其摆脱母语思维的束缚。

五教学措施

1.以学生为中心，采用小组合作、同伴互助等教学方式，鼓励学生积极参与课堂讨论、

角色扮演、项目活动等，发挥学生主体作用，提升其学习主动性和合作能力。

2.创设丰富多样的真实生活情境，如模拟购物、家庭聚会、动物园参观等，让学生在

情境中学习和运用英语，增强语言学习的实用性和趣味性。

3.运用多媒体教学手段，如动画、视频、音频等，丰富教学内容和形式，吸引学生注

意力，提高学习效果。

4.设计多样化的教学活动，如英语歌曲演唱、歌谣诵读、游戏竞赛、绘本阅读等，满

足不同学生的学习需求和兴趣爱好，激发学习热情。

5.加强学习策略指导，如听力技巧（听关键词、预测内容）、口语练习方法（模仿、

复述）、词汇记忆策略（联想记忆、分类记忆）等，帮助学生提高学习效率。

6.建立多元化评价体系，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式。形成性评价包

括课堂表现、作业完成情况、小组活动参与度等；终结性评价通过单元测试、期末考

试等进行。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴互评，促进学生自我反思和共同进步。