第八章运动和力第三节摩擦力第二课时 2021-2022学年人教版物理八年级下册.docxVIP

第八章第3节摩擦力（第二课时）

一、学习目标：

1.知道滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦现象。

2.知道影响滑动摩擦力大小的因素。能判断摩擦力的大小。

3.能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。

教学重点：摩擦力大小的判定

二、自主学习：

【预习提示】知识概要

静摩擦力：物体相对时，在接触面上产生的摩擦力静摩擦力的大小始终等于动力大小。

静摩擦力：物体相对时，在接触面上产生的摩擦力

静摩擦力的大小始终等于动力大小。

动摩擦力：物体在进行相对运动时，在接触面上产生的摩擦力动摩擦力的大小始终等于物体匀速直线运动时的动力大小。

动摩擦力：物体在进行相对运动时，在接触面上产生的摩擦力

动摩擦力的大小始终等于物体匀速直线运动时的动力大小。

例如：老师用10N的力推桌子，桌子没动，则桌子受到的摩擦力为静摩擦力，大小为10N。改用15N的力推桌子，桌子依然没动，此时桌子受到的摩擦力依然为静摩擦，大小等于动力15N。再改用20N的力推桌子，桌子做匀速直线运动。此时，桌子受到动摩擦的作用。大小等于20N。老师觉得桌子运动得太慢，改用30N的力推桌子，桌子会加速向前运动，此时依然受动摩擦作用，大小依然等于匀速直线运动时的动力大小，即摩擦力大小等于20N。推了一段时间后，老师累了，改用5N的力推，此时桌子减速向前运动，在桌子停止下来前受动摩擦作用，大小等于匀速直线运动时的动力大小20N。当桌子停下来后，受到的摩擦类型变为了静摩擦，此时大小等于此时的动力大小5N。

练习：.如图所示,不计托盘质量和滑轮与绳的摩擦,物体A重10N,当物体B重为2N时,物体A保持静止,这是A物体受到的摩擦力为_______N;当物体B重为3N时,物体A向右做匀速直线运动,此时A受到的摩擦力为_____N.如果物体B重5N，物体A受到的摩擦力大小又为N.

三、合作探究

四、课堂展评：

五、达标检测（其中1—5小题为全员必做，6—8小题为酌情选做）

1．用20N的水平力拉重100N的木块，使它在水平面上做匀速直线运动，木块受到的摩擦力为N．若运动中拉力变为15N，木块受到的摩擦力为N，木块的运动状态将（选填“改变”或“不改变”）

2．体重为500N的杂技演员在进行爬竿时，必须紧紧地握住爬竿，当他匀速向上爬时，爬杆对手的摩擦力为N，方向；当他匀速下滑时，爬杆对手的摩擦力大小为N，方向。

3．如图所示，A物体放在水平桌面上，当用大小为15N的水平拉力F拉它时，物体不动，则物体受到的摩擦力为N，当F增大到20N时，A物体恰好做匀速运动，它受到摩擦力是N，撤去力F后，物体在继续运动过程中受到的摩擦力将（选填“变大”“变小”或“不变”）。

4．小明在用10N的水平力推个重为50N的木箱时，木箱没动，此时小明的推力（选填“大于”、“等于”或“小于”）木箱受到的摩擦力：当用15N的水平力推箱时，木箱恰好在水平地面上以0.5m/s速度做勻速直线运动，这时木箱受到的摩擦力是N，当木箱以1m/s的速度做匀速直线运动时，木箱受到的摩擦力为N

5．如图所示，B物体放在光滑的水平面上，弹簧测力计连接于A物体与墙之间且保持水平状态，现用F＝10N水平向左的拉力时，B物体匀速向左运动，此时A物体给B物体的摩擦力大小为N，待木块A稳定时，弹簧测力计示数为N．如果拉力增加至F＝15N时，弹簧测力计的示数为N，此时B物体（填“加速”、“减速”或“匀速”）向左运动。（设整个过程中A物体与B物体不分离。）

6．如图所示，A、B两物块叠放在一起，放于粗糙水平桌面上。现对B施加一个5N的水平外力F，使A、B一起向右做匀速直线运动，则A、B间的摩擦力为N，B与地面间的摩擦力为N，若再给B施加一个N的向左拉力可使A、B一起向左做匀速直线运动。

7．如图所示将A、B叠放，当甲中A被匀速拉动时，弹簧测力计a的示数为10N，b的示数为40N，则A、B间的滑动摩擦力为N，A与地面间的摩擦力为N

8．如图甲所示，粗糙程度相同的水平地面上放一重为5N的木块，用水平拉力F向右拉木块，拉力F随时间t的关系图象如图乙，木块运动的速度v与时间t的关系图象如图丙。则t＝1s时，木块受到的摩擦力N；t＝3s时，木块受到的摩擦力为N。

六、课堂小结：

课外作业：

（1）完成本节导学案达标检测

（2）预习下一节内容，并完成导学案自主学习板块内容