第25课《少年闰土》（第二课时）（分层作业）-【上好课】六年级语文上册高效课堂系列（统编版）.docxVIP

第25课少年闰土第二课时分层作业

作业内容

分层要求

【字词理解】

1.根据语境写词语。

闰土是个见多识广的少年，他在捕鸟的时候，用fù（）着绳子的短棒支起一个大竹匾，sǎ（）下秕谷，就等鸟雀来吃。猹和cìwei（）一样，是很línglì（）的动物，用胡叉刺它，它却向闰土奔来，反而从闰土的胯下cuàn（）走了。

下面加点词语解释错误的一项是（）

那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。（家境，家中经济状况）

因为我早听到闰土这个名字，而且知道他和我仿佛年纪。（好像）

所以（他的父亲）在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。（愿望）

我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有。（现在写作“捡”，捡起、拾取）

3.对下面句子中加点部分理解正确的一项是（）

①我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道……

②我素不知道天下有这许多新鲜事……

③阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。

A.正面描写了闰土的见多识广。

B.表明了“我”和“我往常的朋友”由于没有学习足够多的知识而显得孤陋寡闻。

C.说明了“我”对闰土说的很多新鲜、稀奇的事都不知道，表达了“我”对自己所处环境的不满和对丰富多彩的农村生活的向往。

D.表明了“我”和“我”的小伙伴们都很有自知之明，知道自己跟闰土相比确实是孤陋寡闻，所以很大方地承认自己的不足。

【课文感知】

4.回顾课文填空。

（1）______的天空中挂着____________的圆月，下面是海边的沙地，都种着__________________的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，______，_______，向一匹猹_______刺去。

（2）从闰土给“我”讲______、_____、_______、______等几件事，可以看出闰土是一个_________的海边农村少年。

5.品读句子，完成练习。

◎他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

句中的“他们”指_，“院子里高墙上的四角的天空”指_

，“只”表达了

。

（2）下列对这句话理解不正确的一项是()

A.这句话表达了“我”对整天被关在高墙深院里，不能广泛接触大自然的不满。

B.这句话表达了“我”对闰土那种丰富多彩的生活的向往。

C.这句话说明“我”与往常朋友过的是高墙大院的富裕生活，看不起穷困的闰土。

必做题

6.拓展阅读

【材料一】：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

【材料二】：这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前紫色的圆脸，已变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。……我问问他的情况。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”

【材料三】：材料一、二都出自鲁迅的短篇小说《故乡》。《故乡》的素材是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻。它深刻概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命前后十年间中国农村经济凋敝，农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。

材料一是作者回忆中的画面，请用小标题概括画面的内容：

（2）读材料一，我们感受到的少年闰土；读材料二，我们感受到的中年闰土。

（3）下列说法错误的一项是（）。

A．材料一最后一句写出了“猹”的灵活。

B．材料一、二对闰土的描写都只运用了外貌描写的方法。

C．材料一中划横线部分属于环境描写，写出了夜晚海边瓜地的静谧。

D．材料三是材料一、二的写作背景介绍。

必做题

【表达与交流】

7.读写练笔坊

（1）阅读下面一段话，完成练习。

“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力的刺去。那猹却