第22课《四季之美》两课时（学习任务单）-【上好课】 五年级语文上册部编版.docxVIP

第22课《四季之美》学习任务单

第一课时

任务一：情景导入，引出课题

1.一年四季各有不同的特点，每个季节都有自己独特的美。你最喜欢哪一个季节？为什么？

2.作者简介。

清少纳言(约966-约1025)，日本平安时代中期女作家，中古三十六歌仙之一。姓清，名不可考，“少纳言”是她在宫中任职的称呼。出身官僚家庭，通汉学，著有《枕草子》，为日本最早的随笔作品集。

任务二：朗读课文，感知美景

1.默读课文，边读边画，思考以下问题：

（1）课文主要写了什么内容？按什么顺序来写的？

（2）作者认为每个季节什么时候最美？

（3）课文分别写了四季哪些最美的景物？

2.通过朗读我们初步领会了四季之美，能用你的语言来描述一下你心中最美丽的景象吗？

任务三：自主合作，学习字词

1.自读课文，读准字音，识记字词。

2.分小组展开活动，在小组内交流。

3.小组根据学习情况交流需注意的字词。

4.练习书写。

作业设计

1.抄写本课词语和生字。

2.完成《分层作业》。

第二课时

任务一：品读课文，感受美景

（一）小组合作学习：四季的美体现在哪里？作者是怎样进行描述的？

请你默读课文，找出文中最能带给你“画面感”的句子，填写在表格内。并思考它用了哪种描写方法。

季节

画面感

描写方法

春

夏

秋

冬

（二）全班交流。

1.春之美

春天最美是黎明，东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空，染上微微的红晕，漂着红紫红紫的彩云。

2.夏之美

夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有无数的萤火虫翩翩起舞。即使蒙蒙细雨的夜晚，也有一二只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。

3.秋之美

秋天最美是黄昏，夕阳照西山时，感人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去，成群结队的大雁，在空中比翼联飞，更是叫人感动，夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神怡。

4.冬之美

冬天最美是早晨，落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过廊下时，那心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊。

任务二：回归全文，指导背诵

1.背诵课文。

（1）选择喜欢的段落，自由练习背诵。

背诵提示

春：一点儿一点儿、天空、红晕、彩云。

夏：固然、也有、即使……也……

秋：展示夕阳斜照、点点归鸦、成群结队的大雁、夕阳西沉等景物图片。

冬：落雪——铺满白霜——无雪无霜——熊熊炭火——手捧火盆——寒气渐退——变成白灰

（2）同桌互相练习背诵。

（3）指名任选一个季节，展示背诵。

（4）全班配乐集体背诵。

任务三：拓展延伸，仿写文段

1.发现写法。

观察学习单中的表格，说说你发现了哪些写景方法。

2.仿写文段。

请你选取一处自己印象最深的景物，对其颜色、状态、声音、形状等方面的变化进行描述，试着写一写，表现景物的动态美，表达自己内心独特的感受以及自己对大自然四季美景的喜爱之情。

3.推荐阅读。

喜欢春天的同学，可以去读读朱自清的《春》。汪曾祺的《夏天》中写了很多夏天的植物，可有意思了，喜欢夏天的同学可不要错过了。喜欢秋天的同学，可以去看看郁达夫的《故都的秋》。喜欢冬天的同学可以去读读《济南的冬天》，看看老舍先生笔下的冬天是怎样的。

作业设计

1.完成《分层作业》。

2.积累关于四季的词语和古诗。

2.根据“推荐阅读”要求完成阅读任务。