第1课 殖民地人民的反抗斗争（教师版）.docxVIP

第1课殖民地人民的反抗斗争（导学案）

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素养目标课程标准+素养目标，明确学习任务及目的

预习导学填预习单，梳理基础知识，强化基础概念

探究提升探究问题，典例+训练，逐个击破重难点

体系构建思维导图，强化整体感知，建立系统思维

分层训练精选试题，分层强化训练，完成学习闭环

2022年课程标准

学习目标

通过了解拉丁美洲独立运动与印度民族大起义等史事，理解殖民地民族解放斗争的正义性与艰巨性；

唯物史观：认识拉美独立运动与印度民族大起义是殖民地人民反抗斗争的代表，理解殖民地民族解放斗争的正义性与艰巨性。

时空观念：了解拉丁美洲的大致范围及时间起止，印度民族大起义去的时间及地点。

史料实证：阅读第3页《拉丁美洲独立运动形势图》了解美洲独立运动的大致范围。阅读第2页的相关史事，了解拉美独立阅读的背景。

历史解释：民族独立运动，是指殖民地半殖民地人民争取民族独立和进行民族解放斗争的历史。

家国情怀：了解拉美独立运动与印度民族大起义，是世界殖民地半殖民地人民反抗斗争的重要事件。

活动一：拉丁美洲独立运动

设问1：拉丁美洲为什么爆发独立运动？拉丁美洲独立运动的概况是什么？结果如何？

1．地理：拉丁美洲是指，这一地区从16世纪初开始成为和的殖民地，以和语为主要官方语言，而这两种语言都属拉丁语系，因此，这一地区又被称为“”。

2．背景：到19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区仍处于和的殖民统治下。19世纪初，在和的影响下，拉丁美洲地区掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。

3．内容：起义烽火燃遍了北起、南到的广大地区。1819年，率领队伍，克服艰难险阻，越过常年积雪的安第斯山脉，大败西班牙军队。他先后解放了、和等地，成立了“大哥伦比亚共和国”，当选总统后，他继续领导南美的独立战争。在南美洲南部地区，先后领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立战争。他们被誉为南美的“”。

活动二：印度民族大起义

设问2：印度民族大起义的的背景是什么？主要经过？领导人是谁？结果如何？

1．背景：19世纪中期，印度已沦为的殖民地。当时，英国完成了__________，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。

2．压迫表现：倾销___________，使印度的棉纺织手工业遭到沉重打击；兼并印度王公领地；歧视土兵不尊重他们的_______________。

3．导火线：1857年，__________事件。

4．过程：1857年，印度士兵首先起来反抗英国殖民者，农民、手工业者以及一些被剥夺了权利的封建王公也参加了起义，起义浪潮席卷了印度。起义军夺取了德里。英军虽然武器先进，但还是用了3个月时间才攻陷德里。英军趁势进攻章西城，年轻的领导军民与英军激战数日。章西失陷后，她率军转战外地。战斗中，她身先士卒，直到壮烈牺牲。

5．意义：印度民族大起义沉重打击了，反映了印度的觉醒。这次起义也是19世纪中期的一个重要组成部分。

【答案】

活动一：拉美独立运动

1．今天美国以南的所有美洲地区；葡萄牙、西班牙；葡萄牙、西班牙；拉丁美洲。

2．西班牙、葡萄牙；美国独立战争、法国大革命。

3．墨西哥、阿根廷；玻利瓦尔；哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔、圣马丁、解放者。

活动二：印度民族大起义

1．英国\工业革命；2．棉纺织品/宗教信仰；3．涂油子弹；4．北部和中部、章西女王；5．英国殖民者、民族意识、亚洲民族解放运动

?问题一：拉美独立运动和印度民族大起义有什么共同点？

【答案】①背景相同：残酷的殖民统治和经济掠夺。

②性质相同：反抗殖民统治的民族解放运动

【解析】两次运动的共同点，我们可以从背景与性质等方面去分析。背景看，都是因为殖民国家的殖民统治与对殖民地的经济掠夺。从性质看，都是殖民地人民反抗殖民统治的民族解放运动。

?问题二