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《探秘美丽的蝴蝶》教学设计

一、教学目标

（一）知识目标

准确描述蝴蝶的外形特征，能区分蝴蝶与飞蛾的不同点（如触角形状、停歇姿势）。

清晰梳理蝴蝶完全变态发育的四个阶段（卵、幼虫、蛹、成虫），明确每个阶段的形态特点与生活习性。

了解蝴蝶在生态系统中的作用（如传粉、作为食物链环节），列举2-3种常见蝴蝶种类（如菜粉蝶、凤蝶）。

（二）能力目标

通过观察蝴蝶标本或活体（若条件允许），提升细致观察与准确记录的能力，能绘制简单的蝴蝶形态结构图。

参与“蝴蝶生命周期模拟实验”（如饲养菜粉蝶幼虫），培养长期观察、数据分析与归纳总结的科学探究能力。

小组合作完成“蝴蝶与环境关系”主题讨论，提高语言表达与团队协作能力。

（三）情感态度与价值观目标

感受蝴蝶的形态美与生命的神奇，激发对昆虫世界的好奇心与探索欲。

认识到蝴蝶生存面临的威胁（如栖息地破坏、农药使用），树立保护生物多样性与生态环境的意识。

学习法布尔《昆虫记》中严谨的观察态度，培养尊重生命、热爱自然的科学精神。

二、教学重难点

（一）教学重点

蝴蝶完全变态发育的四个阶段及各阶段特征。

蝴蝶与飞蛾的区别及蝴蝶在生态系统中的作用。

（二）教学难点

理解完全变态发育中“形态与功能相适应”的生物学原理（如幼虫啃食叶片为生长积累能量，成虫吸食花蜜利于传粉）。

引导学生将观察到的蝴蝶知识与实际生活结合，提出保护蝴蝶的具体可行建议。

三、教学准备

教具准备：蝴蝶标本（涵盖不同种类，如菜粉蝶、玉带凤蝶、蛱蝶）、飞蛾标本、蝴蝶生命周期动态PPT（含各阶段实拍图与视频）、放大镜、解剖盘、蝴蝶形态结构图空白模板、“蝴蝶饲养套装”（菜粉蝶卵、新鲜卷心菜叶片、透明饲养盒）。

资源准备：《昆虫记》中关于蝴蝶（或鳞翅目昆虫）的片段节选、蝴蝶传粉过程短视频、蝴蝶栖息地破坏相关新闻报道图片。

四、教学过程（课时：1课时，45分钟）

（一）情境导入：蝴蝶之美，激发兴趣（5分钟）

播放“蝴蝶谷实拍视频”（展现不同颜色、形态的蝴蝶在花丛中飞舞的画面），提问：“同学们，视频中这些美丽的小生灵是什么？它们身上有哪些让你印象深刻的特点？”

展示蝴蝶标本，邀请学生近距离观察（用放大镜），引导学生说出蝴蝶的翅膀颜色、花纹、触角形状等直观特征，顺势导入课题——《探秘美丽的蝴蝶》。

（二）新知探究：解密蝴蝶的“生命密码”（20分钟）

1.蝴蝶的外形：区分“蝶”与“蛾”（7分钟）

观察对比：将蝴蝶标本与飞蛾标本并列摆放，组织学生以小组为单位，用放大镜观察两者的触角、停歇姿势、翅膀花纹，完成下表：

特征

蝴蝶

飞蛾

触角形状

棒状（末端膨大）

丝状、羽毛状

停歇姿势

翅膀竖立于背部

翅膀平展或覆盖身体

翅膀花纹

色彩鲜艳，花纹对称

颜色较暗淡，花纹杂乱

教师总结：结合学生填写结果，强调“触角形状”是区分蝶与蛾最关键的特征，补充两者的活动时间差异（蝴蝶多白天活动，飞蛾多夜间活动）。

2.蝴蝶的生命周期：一场“华丽的变身”（10分钟）

动态演示：播放蝴蝶生命周期PPT，依次展示“卵→幼虫→蛹→成虫”四个阶段的实拍图与短视频（如菜粉蝶卵孵化成幼虫、幼虫结蛹、蛹破壳羽化成成虫的过程），提问：“每个阶段的蝴蝶形态差异大吗？它们分别在做什么？”

小组讨论：以4人小组为单位，结合PPT内容，讨论并填写“蝴蝶生命周期特征表”，教师巡视指导：

发育阶段

形态特点

生活习性

持续时间（以菜粉蝶为例）

卵

圆形或椭圆形，微小

附着在植物叶片背面

3-5天

幼虫

圆柱形，身体分节，有足

啃食植物叶片，快速生长

2-3周

蛹

椭圆形，包裹在茧中

不进食，内部发生变态

1-2周

成虫

有翅膀，身体分节（头、胸、腹）

吸食花蜜，交配繁殖

1-2个月

难点突破：结合“形态与功能”提问：“为什么幼虫要大量吃叶片，而成虫却只喝花蜜？”引导学生理解：幼虫阶段需要积累足够能量供变态发育，成虫阶段主要任务是传粉和繁殖，花蜜能快速提供飞行所需能量。

3.蝴蝶的“生态角色”：自然界的“传粉小助手”（3分钟）

播放“蝴蝶传粉短视频”，讲解：蝴蝶在吸食花蜜时，身上的绒毛会粘住花粉，飞到另一朵花时花粉脱落，帮助植物完成传粉，促进植物繁殖；同时，蝴蝶的幼虫是鸟类等天敌的食物，是食物链中重要的一环。

（三）实践活动：饲养蝴蝶，亲历生命过程（10分钟）

介绍饲养方案：展示“蝴蝶饲养套装”，说明饲养对象是菜粉蝶（生命周期短，易观察），讲解饲养注意事项：每天更换新鲜卷心菜叶片、保持饲养盒通风、避免阳光直射。

分组认领任务：将学生分为6-8组，每组领取一套饲养盒与菜粉蝶卵，分配“饲养员”“记录员”“摄影师”角色，要求记录员每天观察并填写“饲养日志”（记录卵的变化、幼虫的生长情况、是否蜕皮等），摄影师拍