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小学学困生帮扶总结

,通过自已努力,我班需要协助学生均有了很大进步。虽然获得了一定成绩,但也还存在着某些问题,如教育、教学措施、手段尚有些粗糙,尚有待改善。我坚信只要为师者能晓之以理,持之以恒,教学得法,自已不丧失信心,相信需要协助学生会越少。我会继续努力,争取把工作做得更好。小学学困生帮扶总结

城东小学李翠玲

一、让学困生体会成功,少某些挫败感

二年级学生,思维上还存在过多依赖性,他们诸多时候不喜欢独立思考,不积极积极思考,这就需要老师给他们创设问题情境,引起他们思考、点燃他们创新火花,对于学困生来而言,我们可以设定某些比较简单问题情景,让他们体验成功。我通过使他们明确学习目,端正学习态度、激发学习爱好、强化学习意志、养成良好学习习惯。让学困生积极参与,使他们尽量多得到老师肯定,表扬、和老师赞许,让他们体会到努力就会成功,增长学习自信心,提高学习爱好。让他们有成功体验、有同伴承认,不让他们丧失学习信心。

二、立足于学困生进步,着眼于学困生提高

测验作为检测学生一种手段,不过不能成为我们评价学生唯一尺度,并且对于不一样知识点也会有不一样体现,对学生进步教师牢记不能持否认态度,要客观。对于阶段性学困生,他们时而进步,时而后退,当他们进步时一定要予以鼓励,同步对他们提出更高规定;对于长期性学困生而言也许我们很难找到他们进步,就连在课堂上也很难找到他们突出体现,我看待这部分学生,在他们积极回答问题时,只要有一点点道理也不放过对他们鼓励。我班刘野同学,她就是这样学生。不过,只要她有一点点进步,我也会把他放大了表扬。

三、关怀学困生,让他们上进。

规定上进是每个学生本质特点,学困生也不例外,在课堂上我注意观测学困生,对转化学困生抱有殷切但愿,对他们多一点温柔、亲切、慈祥,多一点关怀;少一点批评,不仅关怀他们学习也关怀他们生活,让师爱成为学生乐学催化剂。实际上学生自已认为好,那就从好方面鼓励他,然后给他提出更高规定,给他明确努力方向。

四、多分析自已教学,少埋怨学生

在教学中我常常对自已教学进行反思,哪些是这节课学生容易和教师沟通并共同掌握了,哪些是大部分学生没有掌握,哪些是少数同学没有理解,分析学生掌握知识状况,及时查缺补漏。

五、耐心作好学困生个别辅导,在辅导学困生过程中我尤其注意不给学生导致心理压力,让他们对辅导不至于惧怕。

总之,通过自已努力,我班需要协助学生均有了很大进步。虽然获得了一定成绩,但也还存在着某些问题,如教育、教学措施、手段尚有些粗糙,尚有待改善。我坚信只要为师者能晓之以理,持之以恒,教学得法,自已不丧失信心,相信需要协助学生会越少。我会继续努力,争取把工作做得更好。

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