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幼儿园中班主题活动工具认知方案

幼儿园中班主题活动：我们身边的工具朋友——工具认知方案

一、方案背景与意义

“工具”是人类文明进步的重要标志，也是幼儿生活中不可或缺的一部分。从早晨起床使用的牙刷、梳子，到幼儿园里画画的蜡笔、吃饭的勺子，再到爸爸妈妈工作时用到的各种专业用具，工具无处不在，默默地为我们的生活提供便利。

对于中班幼儿而言，他们正处于对周围世界充满好奇、乐于探索和模仿的关键时期。此阶段的幼儿动手能力、观察力和思维能力都在快速发展，对具体、形象、可操作的事物抱有浓厚兴趣。开展“我们身边的工具朋友”主题活动，旨在引导幼儿通过观察、感知、操作、体验等多种方式，初步认识生活中常见工具的名称、外形特征和基本用途，了解工具与人们生活的密切关系。这不仅能满足幼儿的好奇心与探索欲，丰富其知识经验，更能培养幼儿的观察力、动手操作能力、分类比较能力以及初步的安全意识和责任感，激发其对科学探索的兴趣和对劳动人民的尊重。

二、活动总目标

1.认知目标：认识常见工具（如美工工具、厨房工具、清洁工具、建构工具等）的名称、典型外形特征和主要用途，知道工具是帮助我们做事的。

2.技能目标：尝试在教师指导下或模仿成人，安全、正确地使用部分简单工具（如小剪刀、胶水、小勺子、画笔等），发展手部小肌肉动作和手眼协调能力。

3.情感目标：体验工具带来的便利，萌发对工具的兴趣和探索欲望，懂得爱护工具，愿意尝试使用工具帮助自己或他人做一些力所能及的事情，培养初步的劳动意识和责任感。

三、活动对象

幼儿园中班幼儿（4-5岁）

四、活动时长建议

2-3周（可根据班级幼儿实际情况及兴趣点灵活调整）

五、活动环境创设

1.主题墙创设：设置“工具大集合”主题墙，展示各种工具的图片、实物（安全前提下），幼儿收集的工具图片、绘画作品等，形成互动式墙面。

2.区域活动创设：

*美工区：投放丰富的美工工具（安全剪刀、胶水、彩笔、蜡笔、记号笔、各种纸张、小剪刀、打孔器等），鼓励幼儿使用工具进行创作。

*益智区：提供不同种类工具的图片配对、工具与用途连线、工具分类卡片等。

*建构区：投放小型建构工具玩具（如玩具锤子、螺丝刀、扳手等），以及积木、雪花片等材料。

*角色扮演区：设置“小工匠”“小厨师”“小园丁”等场景，投放相应的安全工具玩具或仿真工具。

*科学探索区：投放放大镜，供幼儿观察不同工具的细节；提供一些可拆解、组合的工具模型或玩具。

3.自然角/种植区：投放小铲子、小水壶等工具，让幼儿参与照料植物。

4.图书角：投放与工具相关的绘本，如《小熊宝宝的工具书》、《小工程师吉姆》等。

六、核心活动安排

活动一：什么是工具？（活动导入）

*活动目标：

*通过讨论和观察，初步感知“工具”的概念，知道工具是帮助我们做事的物品。

*对身边的工具产生好奇和探索兴趣。

*活动准备：教师准备几件常见的、幼儿熟悉的工具（如：勺子、梳子、画笔、玩具小锤子），以及一些非工具物品（如：皮球、布娃娃）。

*活动过程：

1.情境导入：教师以“遇到困难了”为由（如：想画画没有笔，想梳头发没有梳子），引导幼儿思考“我们可以用什么来帮忙呢？”

2.探索与讨论：出示准备好的物品，请幼儿观察并讨论：“哪些东西可以帮助我们做事情？它们能帮我们做什么？”（如：勺子可以吃饭，梳子可以梳头）。通过对比，帮助幼儿理解“工具”是用来帮助我们做事情的。

3.寻找与分享：鼓励幼儿在教室中寻找“能帮助我们做事情的东西”，并和同伴分享自己的发现。

*活动延伸：鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起找找家里的工具，并说说它们的用处。

活动二：美工小工具（重点认知活动）

*活动目标：

*认识几种常见的美工工具（如：蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩纸、泥工板、小滚轮等）。

*了解其名称、外形特征和基本用途，学习正确、安全使用剪刀和胶水的方法。

*体验使用美工工具进行创作的乐趣。

*活动准备：各种美工工具实物，安全剪刀（幼儿专用），胶水，彩纸，画纸等。制作工具用途的简单图示或短视频。

*活动过程：

1.工具博览会：教师逐一出示美工工具，请幼儿说出名称，观察其颜色、形状。

2.猜猜它能做什么：针对每种工具，引导幼儿讨论“它可以用来做什么？”，教师进行补充和小结，并结合图示或短视频展示工具的使用场景。

3.安全小课堂：重点强调剪刀和胶水的安全使用方法（如：剪刀尖不对人，用完及时合上；胶水适量涂抹，不粘手等）。教师示范，幼儿模仿练习。

4.小小创作家：提供画纸、彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿自由选择工具进行简单的创作（如：剪贴画、涂色），体验工具的作用。教师