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数学广场——谁围出的面积最大
教学目标：
1.知识目标：
加深对长方形（包括正方形）周长、面积概念的理解，巩固长方形（包括正方形）周长
和面积的计算知识。
2.能力目标：
通过操作体会“周长相等的图形，面积不一定相等”。通过比较发现“周长一定时，长方
形长、宽与面积大小是有关系”的。通过进一步验证认识“周长一定时，围成的图形中
正方形的面积最大”。
3.目标：
通过合作和交流，发展学生的动手操作能力，培养学生记录、整理、观察、总结的能力。
教学重点：
周长一定时，怎样围出最大的面积。
教学准备：
课件、、操作实验记录表。
教学过程：
一、引入
，认识数学家欧拉吗？
欧拉是数学史上著名的数学家，他在数论、几何学、天文数学、微积分等好几个数学的
分支领域中都取得了出色的成就。
今天这节课我们就从欧拉小时候的故事开始。小欧拉的养的羊达到了100只，原来
的羊圈有点小了，决定建造一个新的羊圈。他在一块足够大的、空旷的土地上用尺
量出一块长40米，宽15米的长方形的羊圈。
（1）你能帮他算一算这样围成的羊圈有多大吗？（计算面积）
（2）如果四周都围上栅栏，至少需要多少米的栅栏？（计算周长）
准备动工时，发现栅栏只有100米，很为难，缩小羊圈每头羊的领地减少了，
不缩小羊圈又要添10米的栅栏，呢？
我们的小欧拉想出了好办法解决了的难题。他围出的羊圈面积比600平方米还要大
MathematicsSquare-whoenclosesthe
largestarea
Teaching
objectives:
1.Knowledge：
goals
Deepentheunderstandingoftheconceptsofperimeterandareaofrectang(includingsquares),and
consolidatethecalculationknowledgeofperimeterandareaofrectang(includingsquares).
2.Capabilitygoals:
Throughoperation,youcanunderstandthatfigureswithequalperimetersmaynotnecessarilyhaveequal
areas.Throughcomparison,itwasfoundthatwhentheperimeterisconstant,thelengthandwidthofa
rectanglearerelatedtothearea.Throughfurtherverification,itisunderstoodthatwhentheperimeteris
constant,theareaofthesquareintheenclosedfigureisthelargest.
3.Emotionalgoals:
Throughcooperationandcommunication,studentshands-onskillsaredevelopedandstudentsabilitytorecord,
organize,observe,andsummarizeisdeveloped.
Teaching
focus:
Howtoenclosethelargestareawhenthe
perimeterisfixed.
Teaching
preparation:
Courseware,sticks,andoperational
experimentrecordsheets.
Teaching
process:
1.I
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