原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
1.漫游飞行世界
教学目标:
知识与技能:能说飞行世界的形、色、声、光,能模仿飞行的动态。
过程与方法:能用简朴的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。
情感、态度与价值观:培养学生喜欢大自然的情感。
教学重点：从造型、色彩等观赏要素中体会艺术作品。
教学难点：能用简朴的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。
教学准备:关于飞行世界的图片或录象短片,課件
教学学时：1
教学过程：
一、师生谈话
１、小朋友知道鸟的特征吗?你们能学一学小鸟飞的样子吗?引导学生观赏鸟飞行的图片。
2、你们有过飞天的梦想吗?引导学生观赏人类尝试飞行的图片。
重点給学生简介：
飞行器:达芬奇设计草图,体现了人类模仿鸟类,在蓝天自由翱翔的梦想。
图腾柱“雷鸟”
二、观赏学生作品
1、观赏同龄人的优异作品。
２、小组讨论,刊登看法。
3、师小结。
三、学生体验创作
1、生探讨自已的飞天梦。
2、用绘画方式体现自已的飞天梦想。
3、生创作,师巡视指导。
四、展示评价
1、展示有代表性作品。
2、进行评价活动。
板书设计:
漫游飞行世界
如何体现？
天空
背景
地面
教学后记:
2.海底世界多奇妙
教学目标:
知识与技能:能初步运用相关的观赏语汇说说海底世界的特点。
过程与方法:在视、听等教学方式中发展想象;经过观测、比较感受海底世界的美;在学习中体验发现的乐趣。
情感、态度与价值观：有喜欢大自然的情感；有自主、合作学习的愿望。
教学重点：从造型、色彩等观赏要素中体会艺术作品。
教学难点:能用简朴的语言和动作传达海洋生物的特点。
教学准备:关于海底世界的图片或录象短片,課件
教学学时：1
教学过程：
一、探秘一——结识一位新朋友
猜一猜:他是谁？（小小潜水员——明明)你知道他要去哪儿吗？
说一说:你们想和他一起漫游海底世界吗?
二、探秘二——海底世界多么神奇壮观呀！
说一说:谁能说说海底世界的故事？
找一找：海底有哪些奇妙的生物?
想一想：它们都有些什么形状、颜色和花纹？
做一做:你能学做几种海洋生物的动作？
三、探秘三——我眼中的艺术家
说一说:艺术家的作品有哪些色彩?这些色彩中哪些是重要色彩？
猜一猜:你知道它们是用什么材料做成的吗?
想一想：这是什么？它像什么?(珊瑚）你知道它是如何想像出来的吗?
四、探秘四——我也来做艺术家
说一说:我结识了几种海洋生物?
想一想：神奇的海底世界，让我联想到什么?
画一画：我也来做艺术家，画出想象中的海洋生物!
板书设计：
海底世界多奇妙
动物:各种鱼类
海底世界植物:各种水草
……
教学后记：
3.五彩的泡泡
教学目标:
知识与技能:运用点、线与色体现作品。
过程与方法：在游戏的过程中观测感受泡泡的造型与色彩变化;由泡泡引起学生对泡泡的幻想与想象。
情感、态度、价值观：知道相互观赏；能共同分享接力画的愉快。
教学重点：以圆形的构成游戏培养小朋友的绘画爱好。
教学难点：造型与色彩在画面的运用。
教学准备:課件
教学学时:1
教学过程：
一、探索与发现
1、创设教学环境：如何吹泡泡？如何把泡泡吹得又大又多?
2、进行科学总结：泡泡吹得大而多的方法;泡泡水的准备；铁线圈的造型（双圈、三角、四方、大圈、小圈)。
二、观赏与评述
1、感觉要素的描述：这一幅画有哪些色彩？这些色彩中哪些是重要的色彩？
2、形式的描述与分析:这一幅画中有些什么形状？有多少个不一样的形状?它们是对称的吗?
3、美感与价值判断：你看这一幅画时有什么感受?你觉得这一幅画画得好不好？好，为什么？不好,为什么？
三、想像与创作
1、构思：如何创作？
2、合作：拟定目标,开展接力画游戏；为了丰富作品,,还要添加哪些色彩、图案花纹和环境?
3、完成:共享成果。
四、体验与评价
1、集体观赏:能大胆简介自已的想法与创意。能观赏与尊重别人的想法与创意。
2、自评(要点)：（投影)
我能按规定做好課前准备吗?（）
我有爱好参加这节課的活动吗?(）
我能与小朋友合作吗?（)
我能和小朋友交流吗？（）
我在活动中有耐心吗？（）
板书设计：
五彩的泡泡
(形成要素)
碱水+空气
光
泡泡
教学后记：
４.七彩虹
教学目标：
知识与技能:了解彩虹的形状、色彩与其形成原理。
过程与方法:学习用线条体现彩虹。在观赏、尝试、游戏体验活动中,结识彩虹的形状和色彩,主动参加创作活动。
情感、态度、价值观:感受美丽的彩虹;对彩虹的形状形成原理感爱好、能与小朋友分享创作的乐趣。
教学重点：围绕主题进行简朴的色彩想像创作。
教学难点：运用色彩，画出彩虹和心听彩虹的故事。
教学准备：課件
教学学时：１
教学过程:
一、观测与发现(照片）
1、观测彩虹的形状与色彩:你知道这是什么吗？你能说一说彩虹有哪些颜色吗?
２、发现彩虹的形成与色彩的排列规律:你知道它是如何形成
文档评论（0）