第12课 中国共产党诞生【大单元教学】+素材-【教学评一体化】大单元整体教学.docxVIP

第12课中国共产党诞生【大单元教学】+素材-【教学评一体化】大单元整体教学

单元内容概述

大单元整合

1915年

1918年

1919年

1921年

新文化运动开始

李大钊传播马克思主义

五四运动

中共一大

思想文化近代化

新民主主义革命的开端

新的革命精神诞生

中国共产党的成立

从1915年到1922休刊，《新青年》带领当时的中国人走过哪些重大的历史事件呢

创刊于1915年9月

停刊于1926年7月

曾经走过10年10个月

共出版了9卷＋4期季刊、5期不定刊

《青年杂志》封面

《新青年》封面

吹响新文化运动的号角

部编版/八年级上册

第12课

中国共产党诞生

中

国

历

史

————革命新局面的开创

中国共产党第一次全国代表大会上海会址

河南郑州二七纪念塔

01

素养目标

03

整体感知

04

问题探究

05

拓展延伸

06

课堂反馈

07

板书设计

08

作业布置

02

新知导入

本课定位

大单元贯通总纲

纵向时间串联：从马克思主义传播（李、陈宣传，与工运结合），到中共诞生（一大定名称目标、二大补民主纲领），再到工运高涨与反思，形成完整时序链。

横向维度拓展：从思想（马论传播）、阶级（工人壮大）、组织（早期组织）维度解析建党条件，从政治、社会维度分析中共诞生影响。

核心定位锚定：明确中共诞生是“开天辟地大事变”，锚定其以新核心、思想、目标开创中国革命新局面的关键历史地位。

素养目标

2022年课程标准：了解马克思主义的传播和中国共产党第一次全国代表大会等史事，认识中国共产党成立的历史意义，感悟伟大建党精神。

一、核心素养目标

1.唯物史观：理解中国共产党的诞生是马克思主义与中国工人运动相结合的产物，理解人民群众和历史人物在历史发展中的作用。

2.时空观念：将中共诞生置于五四运动后、第一次国共合作前的特定时空背景下，理解其承前（五四运动）启后（国民大革命）的历史地位。

3.史料实证：通过解读《我的马克思主义观》、中共一大和二大纲领、工人运动等史料，实证建党背景、过程及其初期活动，形成对历史的客观认识。

4.历史解释：多角度分析中国共产党诞生的历史条件；解释“开天辟地的大事变”和“焕然一新的深刻内涵；客观分析第一次工运高潮的意义与教训。

5.家国情怀：感悟早期共产党人开天辟地、敢为人先的首创精神。

二、教学重难点

1、教学重点

中国共产党诞生的历史条件、中国共产党诞生的历史意义；

2、教学难点

理解“马克思主义与中国工人运动相结合”是中共诞生的关键；多角度分析“焕然一新的深刻内涵；客观解读第一次工运高潮的意义与教训。

新知导入

狄仁杰的迷惑

1920年春，受陈独秀委托，陈望道回到家乡浙江义乌，全身心投入《共产党宣言》中文版的翻译。他以日文版为底本，与英文版相对照，于4月底完成了中文译稿。1920年8月，《共产党宣言》中文全译本在上海出版，很快风行全国，促进了马克思主义的广泛传播。

思考：中国共产党是怎样成立的它的成立有什么意义

陈望道翻译的《共产党宣言》

中文全译本

任务01

马克思主义的传播——

星火初燃：马克思主义的广泛传播

问题链导学：

问题链一（探背景）：

Q1.（唯物史观）五四运动后，宣传新思潮的刊物如雨后春笋般出现，这为哪种理论的传播创造了条件？

Q2.（史料实证）谁是传播马克思主义的先驱？他们通过哪些方式进行传播？

Q3.（承上启下）五四运动中，哪个阶级作为独立的政治力量登上舞台？这为一种新理论的传播提供了什么？

Q4.（历史解释）当时的中国，思潮纷杂，马克思主义为何能脱颖而出，吸引越来越多的先进分子？

①国际背景：1917年，俄国十月革命的胜利，使中国先进知识分子看到了曙光。

②国内背景：经过五四运动的洗礼，人们有了新的觉醒，马克思主义逐渐吸引着越来越多的先进知识