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基于单元整体教学的初中英语作业设计与实施
作者：张元方
第一章绪论
一、问题的提出
（一）初中英语作业设计与实施面临的挑战
1.作业功能异化与效能不足。长期以来，初中英语作业在设计上常偏重知识的机械记忆与重复性操练，忽视了语言应用能力的培养。部分作业流于形式，缺乏对学生认知发展规律的关注，导致学生在完成大量作业后，语言综合运用能力提升不明显，甚至产生厌学情绪。作业的评价方式也往往只注重结果，而非过程性反馈与诊断，使得作业的育人功能未能充分发挥。
2.与学科核心素养培养脱节。新一轮课程改革强调发展学生的学科核心素养，而当前初中英语作业设计仍存在与此要求不符
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