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高中数学备课组教学活动计划

一、明确方向，凝聚共识——本学年备课组工作的指导思想与核心目标

本学年，高中数学备课组将紧密围绕学校整体教学工作部署及学科教学要求，以新课程标准为指引，以提升学生数学核心素养为根本任务。我们将坚持“以学生发展为本”的理念，聚焦课堂教学主阵地，深化教学改革，强化集体教研的实效性，促进组内教师专业素养的共同提升，力争在夯实学生数学基础、培养学生数学思维能力与创新意识方面取得新突破，全面提高我校高中数学教学的整体水平。

核心目标包括：

1.教学质量稳步提升：通过精细化教学管理与高效课堂建设，确保各年级数学学业水平及高考（或学业考）成绩在原有基础上有显著进步。

2.教师专业共同成长：营造积极研讨氛围，鼓励教学创新与反思，推动组内经验共享与互助学习，促进青年教师快速成长，骨干教师专业引领作用有效发挥。

3.教研活动深化有效：围绕教学实际问题开展专题研究，将教研成果切实转化为教学行为，提升备课组整体教研水平。

4.学生学习兴趣与能力并重：优化教学方法与手段，激发学生学习数学的内在动力，培养学生良好的数学学习习惯和自主学习能力。

二、立足常规，着眼长远——本学年主要教学活动规划与时间安排

（一）学期初：夯实基础，规划先行

*活动一：开学初备课组工作会议

*内容：共同学习学校及教研组工作计划，统一思想；回顾上一学年工作得失，总结经验教训；结合本年级学生实际，研讨并制定本学年备课组工作计划，明确各阶段重点任务与责任人。

*目标：确保全体成员对本学期工作有清晰认识，形成合力。

*活动二：新课标与教材深度研读

*内容：分章节、分模块深入研读课程标准，准确把握教学要求、重难点及核心素养培养目标；对比分析不同版本教材的编写特点与优势，优化教学内容选取与呈现方式。

*目标：提升教师对课标教材的理解深度，为精准教学奠定基础。

*活动三：教学进度与单元计划制定

*内容：根据课标要求、学生实际及学期总课时，集体商议并制定详细的教学进度表；分解各单元教学任务，明确单元教学目标、重难点及课时分配。

*目标：确保教学进度统一，教学要求明确，为后续集体备课提供框架。

（二）学期中：聚焦课堂，深化教研

*活动四：常态化集体备课与课例研讨

*内容：每周固定时间开展集体备课，轮流主备，围绕核心课时内容进行教学设计研讨，包括教学目标的确立、教学环节的优化、重难点的突破策略、教学资源的选用、学情预判与应对等；针对研讨形成的教学设计进行试教、听课与评课，打磨精品课例。

*目标：集思广益，优化教学设计，提升课堂教学的有效性与针对性。

*活动五：系列主题教研活动

*内容：

*“如何在数学课堂中有效落实核心素养”专题研讨：结合具体教学内容，探讨数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等素养的培养路径与方法。

*“基于学情的差异化教学策略”研讨：针对不同层次学生的学习需求，研究分层教学、分层作业设计、个性化辅导等具体措施。

*“数学思想方法的渗透与教学”研讨：如函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化与化归思想等在各学段的体现与教学策略。

*“新高考/新教材背景下的教学应对”研讨（如适用）：分析新变化、新要求，研讨教学内容调整、教学方法革新等。

*目标：解决教学中的实际困惑，提升教师的专业理论水平和教学实践能力。

*活动六：听评课与青年教师培养

*内容：组织开展组内公开课、示范课、研究课等多种形式的听课活动，要求授课教师课前说课，课后及时进行评课议课，做到知无不言、言无不尽；实施“老带新”帮扶计划，经验丰富的教师对青年教师进行常态化指导，促进青年教师快速成长。

*目标：通过观摩、评议与交流，相互学习，共同提高，营造积极向上的教研氛围。

*活动七：学情分析与教学反馈

*内容：定期进行学情分析会，通过作业、测验、课堂观察、学生访谈等多种渠道收集学情信息，分析学生在知识掌握、能力发展、学习习惯等方面存在的问题，及时调整教学策略与方法；对阶段性测试进行集体质量分析，总结经验，反思不足。

*目标：及时掌握学情动态，为教学改进提供依据，促进教学质量的持续提升。

*活动八：作业设计与评价研究

*内容：研究如何设计高质量的数学作业，注重作业的层次性、探究性、实践性与趣味性；探讨作业批改的有效性，如何通过作业批改及时反馈学情，发挥作业的诊断与巩固功能；研究数学学习过程性评价的方式与方法。

*目标：减轻学生过重课业负担，提高作业的育人实效，发挥评价的导向与激励作用。

（三）学期末：总结反思，继往开来

*活动九：学期教学工作总结与反思

*内容：每位教师总结本学期个