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大学生心理学第二讲青年心理发展的理论D、性欲论(sexualtheory)弗洛伊德按力比多(libido)能量贯注(cathexis)于人体有关部位的变化和发展，把人格发展分为五个时期：口腔期（口唇期）(oralstage)(出生—1岁）肛门期(analstage)(1—3岁）性器期(phallicstage)(3—6岁）性潜伏期(sexlatentperiod)(6—青春期）两性期（生殖器）(genitalstage)(11岁以上）第30页，共43页，星期日，2025年，2月5日大学生心理学第二讲青年心理发展的理论恋母情节（伊谛普斯情节）(Oedipuscomplex)恋父情节（爱列屈拉情节）(Electracomplex)F、梦论梦是被压抑的愿望的变相满足，通过释梦可以发现精神疾病患者被压抑的愿望。梦境(dreamcontent)显梦(manifestdream)隐梦(latentdream)凝缩(condensation)移置(displacement)象征化(symbolization)润饰(secondaryelaboration)梦的工作方式第31页，共43页，星期日，2025年，2月5日第1页，共43页，星期日，2025年，2月5日大学生心理学第二讲青年心理发展的理论第一节身心发展研究的基本问题和基本理论一、心理发展的概念个体从出生到成年再到老年终其一生的心理发生、发展、变化的过程。从其本质上讲，这一过程是个体对客观现实的反映活动范围扩大、反映能力改善和提高的过程。第2页，共43页，星期日，2025年，2月5日大学生心理学第二讲青年心理发展的理论二、心理发展的一般特点（一）心理发展的连续性和顺序性1、连续性：心理发展是一个连续不断的前进过程。每一种心理过程和个性特征都是逐渐地、持续地由低向高、由简到繁发展着。2、顺序性：心理发展都有一定的顺序。如思维的发展，情绪、情感的发展都是如此。第3页，共43页，星期日，2025年，2月5日大学生心理学第二讲青年心理发展的理论（二）心理发展的阶段性心理发展是一个逐渐由量的积累而达到质的变化的过程；是由低级到高级、由简单到复杂、从旧质到新质的不断变化和完善的过程。随着新质的出现，心理发展就达到了一个新的更高的阶段1、发展心理学家对心理发展阶段的划分：第4页，共43页，星期日，2025年，2月5日大学生心理学第二讲青年心理发展的理论壮年期（25~55）老年期55以上第5页，共43页，星期日，2025年，2月5日大学生心理学第二讲青年心理发展的理论2、心理年在每个年龄段个体心理发展所表现出来的龄特征：一般的、典型的、本质的特征。它标志着不同年龄段个体心理发展的水平。个体心理、行为发展的关键期关键期的研究始于：奥地利生物学家劳伦茨(Lorenz,Konrad,1903~)在1937年发表的《鸟类的情感世界》中首次提出“印刻(imprinting)”一词。“印刻”指个体出生后不久的一种本能的特殊学习方式。英国动物心理学家斯堡丁(Spalding,1954)的雏鹅实验。第6页，共43页，星期日，2025年，2月5日大学生心理学第二讲青年心理发展的理论心理学家海斯(Hess,1972)的雏鸭实验印刻现象在人类身上是否存在？已有的结论（1）产前环境对胎儿的影响（2）婴儿期情绪发展不顺利可能影响以后的人际关系（3）儿童期（1~12岁）言语学习机会被剥夺，以后言语能力发展不顺利第7页，共43页，星期日，2025年，2月5日大学生心理学第二讲青年心理发展的理论期次期名发展重点期限1产前期生理发展从受孕到出生2婴儿期动作、语言、社会依附从出生到两岁3前儿童期口语、识别自身性别、完成入学准备2