人教版小学一年级美术下册第课瓢虫的花衣裳教案（2025—2026学年）.docxVIP

人教版小学一年级美术下册第课瓢虫的花衣裳教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：本课选自人教版小学一年级美术下册，旨在通过描绘瓢虫这一常见的昆虫，引导学生观察自然、感受色彩，并运用绘画技巧表现瓢虫的形象。本课内容与单元主题“色彩的世界”相呼应，是培养学生审美情趣、提高绘画技能的重要环节。通过本课的学习，学生将掌握瓢虫的基本特征，学会运用色彩搭配表现瓢虫的花衣裳，为后续学习昆虫绘画奠定基础。

学情分析：一年级学生对昆虫有一定的认知，但绘画技能尚处于初级阶段。他们好奇心强，对色彩敏感，但注意力集中时间较短。本课教学应充分考虑学生的认知特点，以生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，引导他们观察、思考、创作。

教学目标：1.了解瓢虫的基本特征，认识瓢虫的花衣裳；2.学习运用色彩搭配表现瓢虫的形象；3.培养学生的观察能力、想象能力和绘画技能；4.激发学生对自然的热爱，提高审美情趣。

二、教学目标

1.认知目标：

A.受众：一年级学生

B.行为：能够说出瓢虫的主要特征，如圆形的身体、多对脚、触角等。

C.条件：在教师的引导下，通过观察实物图片和视频。

D.程度：准确无误地描述瓢虫的基本特征，达到80%的正确率。

2.技能目标：

A.受众：一年级学生

B.行为：能够运用多种色彩设计瓢虫的花衣裳。

C.条件：在教师的示范和指导下，通过个人创作。

D.程度：设计出色彩搭配合理、具有创意的瓢虫花衣裳，作品得到教师和同学的好评。

3.情感目标：

A.受众：一年级学生

B.行为：对瓢虫产生兴趣，热爱自然。

C.条件：在参与绘画活动的过程中。

D.程度：表现出对瓢虫的喜爱，愿意在日常生活中关注自然现象，提高环保意识。

三、教学重难点

教学重点：掌握瓢虫的基本特征，学会运用色彩搭配表现瓢虫的花衣裳。

教学难点：理解色彩搭配的原理，设计出具有创意和美感的瓢虫花衣裳。一年级学生认知水平有限，对色彩搭配的理解和运用有一定难度，需要教师通过示范和引导，帮助学生逐步掌握。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、瓢虫实物或图片、色彩搭配参考图、绘画工具等教具，以及相关的教学视频和音频资料。学生需预习教材内容，准备画纸和彩笔。此外，教师应设计清晰的教学流程和评价标准，确保教学活动有序进行。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

1.活动设计：

教师展示一组瓢虫的图片，引导学生观察并说出瓢虫的特点。

提问：“你们知道瓢虫吗？请说出瓢虫的一些特点。”

学生分享观察到的瓢虫特征，如圆形的身体、多对脚、触角等。

2.学生活动：

学生积极观察图片，思考并回答教师的问题。

学生能够准确描述瓢虫的基本特征。

二、新授环节（15分钟）

1.活动设计：

教师讲解瓢虫的生物学知识，包括瓢虫的种类、生命周期等。

展示不同种类的瓢虫图片，引导学生观察并对比它们的差异。

提问：“瓢虫有哪些种类？它们有什么不同？”

教师讲解色彩搭配的基本原则，如冷暖色调的对比、明暗变化的运用等。

2.学生活动：

学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

学生能够说出瓢虫的种类和生命周期。

学生能够理解色彩搭配的基本原则。

三、巩固环节（10分钟）

1.活动设计：

教师发放画纸和彩笔，引导学生根据所学知识创作瓢虫花衣裳。

教师巡视指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

提问：“如何运用色彩搭配设计瓢虫的花衣裳？”

教师展示优秀作品，引导学生进行评价和讨论。

2.学生活动：

学生根据教师的要求进行创作，运用色彩搭配设计瓢虫的花衣裳。

学生能够独立完成创作，并能够运用所学知识进行设计。

学生能够对同伴的作品进行评价和讨论。

四、小结环节（5分钟）

1.活动设计：

教师总结本节课的学习内容，强调瓢虫的特征和色彩搭配的重要性。

提问：“今天我们学习了什么？你们有什么收获？”

学生分享学习心得，总结自己的收获。

2.学生活动：

学生能够总结本节课的学习内容，并能够表达自己的学习心得。

五、作业环节（5分钟）

1.活动设计：

教师布置作业，要求学生课后观察身边的昆虫，尝试用绘画的方式表现它们的特征。

提问：“你们课后可以观察哪些昆虫？如何用绘画的方式表现它们的特征？”

学生思考并回答教师的问题。

2.学生活动：

学生思考课后作业的内容，并能够根据教师的要求进行观察和创作。

六、教学评价

1.评价方法：

教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及作品评价来评价学生的学习效果。

学