统编版（2024）七年级上册语文名著导读《朝花夕拾》中考常考点讲义 .pdfVIP

统编版（2024）七年级上册语文名著导读《朝花夕拾》中考常考点讲义

严格遵循中考名著阅读考试方向

《朝花夕拾•小引》核心知识点

一、基本信息

1.文体：散文集《朝花夕拾》的序言（前言）。

2.创作时间:1927年5月1日。

3.创作地点：广州白云楼。

二、书名解读

1.原名为《旧事重提》，后改为更具诗意的《朝花夕拾》。

2.“朝花〃:早晨的花，比喻童年和青年时期的往事。

3.“夕拾”:傍晚拾起，喻指中年时期（写作时）回忆、记述这些往事。

4.书名生动概括了全书回忆性的内容与性质。

三、创作背景与作者心境

1.个人境遇：写作时正值“四•一二”反革命政变后，社会动荡。鲁迅因营救学生无效愤而辞去

中山大学职务，处境难，心境苦闷。

2.写作动机：在“目前是这么离奇，心里是这么芜杂”的现实中，通过回忆旧事来寻求一丝闲静

和精神慰藉。

四、核心内容与情感基调

1.内容总领：交代了全书十篇文章的写作缘起和过程，说明文章是“从记忆里抄出来的，并提

及各篇写作于不同地点（北京、流离途中、厦门）。

2情.感基调：为全书奠定了复杂的情感基调——既有对往事温馨的怀念，也包含对现实的失望与

理性的批判。

五、艺术特色与关键手法

1.夹叙夹议：在叙述回忆由来时，穿插对现实的议论，文笔娴熟。

2.比喻生动：将回忆中的往事比作“水横枝（一种盆景），虽无根却青葱可爱，形象表达了往

事带来的慰藉。

六、在全书中的作用

1.总领全书：是理解整部散文集的“钥匙，提示了阅读时应关注作者从幼年到青年的生活道路

和心路历程。

2.提示双重视角：提示了书中存在“回忆中的我（童年视角）和“写作时的我〃（成人视角）

两种叙述角度，这是理解文章深层含义的关键。

第1页共25页

七、关键语句解析（备考重点）

1.“我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。

点明写作的现实背景和基本心境一一在动荡中寻求宁静。

2.“目前是这么离奇，心里是这么芜杂。

概括了当时社会的混乱和作者内心的复杂、烦闷。

3.“一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢，但有时竟会连回忆也没有。〃

表达了一种深沉的人生感慨，既有对现实的失望，也透露出对过往价值的珍视。

八、中考备考提示

1.注重理解运用：考查趋势是结合全书内容理解《小引》中的背景和情感，能将其与具体篇章（如

《五猖会》《父亲的病》）联系起来分析。

2.掌握关键信息：准确记忆书名含义、作者、创作时间地点等基础知识。

3.关注地域文化：虽未直接提及重庆，但可思考鲁迅的乡土情怀与巴渝文化中重视乡情的共通之

处。

《狗•猫•鼠》核心内容与背景

写作缘起：这篇文章并非单纯的回忆性散文，而有其具体的现实针对性。它主要是鲁迅与“现代

评论派（如陈西泮、徐志摩等）论战的产物。对方曾借鲁迅“仇猫”的个人喜好进行人身攻击，讽

刺他“既然是仇猫的，便是狗O鲁迅因此写下此文，用“狗猫结仇的寓言予以回击。

仇猫原因：文中明确列出了四点原因：

猫捕捉到猎物后，总是尽情玩弄，折磨够了才吃下去。

它与狮、虎同属猫科，却天生一副媚态。

它在配合时嗥叫，令人心烦。

童年时，误以为它吃掉了自己饲养的、可爱的隐鼠（后来证实隐鼠是被长妈妈不小心踩死的）。

重故事：文中穿插了几个关键故事，如德国童话中猫狗成仇的经过、祖母讲的猫教老虎本领却

留一手上树的故事，以及与隐鼠相伴的往事。这些故事不仅增加了趣味性,更是表达主题的重要载体。

主题思想与象征意义

核心主题：文章通过追忆童年时“仇猫”的往事，尖锐地讽刺和批判了当时社会上某些虚伪、残

忍的“正人君子O同时，通过对隐鼠的回忆，表达了对弱小者的深切同情和对暴虐者的憎恨。

象征体系（高频考点）：这是理解本文的关键，也常直接设问。

猫：象征反动文人或所谓的“正人君子O他们像猫一样，折磨弱者（玩弄猎物）、依附权贵（一

副媚态）。

狗：有时象征盲目、势利的帮凶或看客。