人教版 七年级上册 5.3.3 球赛积分问题与图表信息问题 教学课件.pptxVIP

第五章一元一次方程

5.3实际问题与一元一次方程

第3课时球赛积分问题与图表信息问题

学习目标

1.能够根据图表信息问题中的数量关系列方程解决问题，从而培养学

生数学建模能力，分析问题、解决问题的能力.

2.通过学习让学生进一步体会方程是解决实际问题的数学模型，明确

用方程解决实际问题时，还要检验方程的解是否符合问题的实际意义.

3.通过使学生经历图表信息问题解决过程，培养学生观察、分析、归

纳、抽象的能力，在应用数学知识解决问题的过程中体会建立数学模型

的合理性.

学习重难点

学习重点：会用一元一次方程解决实际问题，不仅

会列方程求出问题的解，还会进行推理判断.

学习难点：如何根据题意从图表中获取有用的信息

并列方程解决问题.

导入新课

喜欢体育的同学经常观看各种不同类别的球

赛，如：足球赛、篮球赛、排球赛等，但是你们

了解它们的计分规则和如何计算积分吗?这节课

我们将从如何用方程解决球赛积分问题开始学习.

探究新知

学生活动一【一起探究】问题：某次篮球联赛积分榜

队名比赛场次胜场负场积分(1)胜一场和负

前进1410424一场各积多少分?

东方1410424①负一场积1分

光明149523

蓝天149523②设：胜一场积x分，

雄鹰147721依题意，得

远大14772110x+1×4=24

卫星1441018解得：x=2

钢铁1401414所以，胜一场积2分.

探究新知

(2)用式子表示总积分与胜、负场数之间的关系.

若一个队胜m场，则负(14-m)场，

总积分为：2m+(14-m)=m+14

即胜m场的总积分为m+14分.

探究新知

(3)某队的胜场总积分能等于它的负场总积分吗?

设一个队胜y场，则负(14-y)场，

依题意得：2y=14-y

解得：

想一想，y表示什么量?它可以不取整数吗?由此你能得出

什么结论?

探究新知

学生活动一【一起归纳】

解决实际问题时，要考虑得到的结果是不是符合实际.y

(所胜的场数)的值必须是整数，所以y=不符合实际，

由此可以判定没有哪个队的胜场总积分等于负场总积分.

说明：用方程解决实际问题时，不仅要注意解方程的过程

是否正确，还要检验方程的解是否符合问题的实际意义.

探究新知

学生活动二【一起探究】

问题：某小组8名同学参加一次知识竞赛，共答10道题，每

题分值相同，每题答对得分，答错或不答扣分.各同学的

得分情况如下表：学号答对题数答错题数得分

18270

29185

39185

45525

57355

6100100

74610

88270

探究新知

(1)如果答对的题数为n(n在1到学号答对题数答错题数得分

10之间，且为整数),用含n的式18270

29185

子表示得分；39185

解：由6号同学知，每答对一题45525