2025年北师大版四年级品德与社会上册全册教案.doc

北師大版四年级品德与社會上册全册教案

一走進漂亮的家乡

1,站在高高的山岗上

第一課時

教學内容：用眼睛观测家乡

教學目的:

1,通過图片等展開對家乡的理解,增進對家乡的情感.

2,學會用流畅的語言简朴简介自已的家乡.

教學活動及過程:

导入.

同學們請看書本的第2页.你們猜图上的老師带著這群小朋友正在做什么呢(回答:观测家乡.)

對了,他們正在观测自已的家乡.從今天開始,我們也要像他們同样,學习和理解自已的家乡了.

教師简介秦皇岛.教師展示有有关秦皇岛的多种图片.并简介如下内容:

1,秦皇岛的過去和目前的對比.(房子,景色,人們的生活等)

2,秦皇岛的特色食物

3,秦皇岛的名胜古迹

三,大家開口說.

師說:大家目前已經對秦皇岛有一定的理解了,目前,你們也来說說自已的家乡,向同學們简介一下你的家乡.

學生活動:四個人一种小组,互相說說自已的家乡.(约8分钟)然後,學生发言,向全班同學简介自已的家乡.

教師小結.布置下节課作画的准备.

第二課時

教學内容：用手描绘家乡

教學重點:通過作画(描绘自已的家乡),增强學生對家乡的情感.

教學活動及過程:

复习上一节課的内容.

阅讀.請學生阅讀教科書8~9页的内容,理解他人是怎样對家乡進行描绘的.

自由作画.學生個人作画,教師巡视并适時給學生提供协助.同學之间亦可互相讨论作画的内容.

教師把學生的画收上来,表扬作画過程中认真的同學.

布置预习内容.

說說我的画,說說我的家乡

第三課時

教學活動与過程:

导入.

上一节課我們亲手描绘了自已的家乡.這节課我們一起来看看同學們的劳動成果.

展示画得比很好的同學的画,并让他們讲讲画這幅画的含义和画這幅画時的心情.教師進行简朴的點评.

表扬画得好的同學,對于某些不认真地同學進行不记名的简朴批评.

布置下节課的任务.

課後請同學們回家問問家長,你的家乡的地理特點是什么？有什么風俗习惯？

2,從地图上看家乡

第一課時

教學内容：专心体會家乡

教學目的:

1,理解自已家乡的地理特性和風俗习惯.

2,认识家乡的多样性.

3,初步理解家乡是祖国的一部份.

教學活動与過程:

导入.

同學們,我上一节課布置大家回去問問家長自已的家乡在哪裏,有些什么样的特色,你們完毕了没有

我們目前先進行新課的學习,然後再检查這一项作业.

1、學习四川的内容.

通過图片和書本上的内容来简介四川(從地形地貌,资源,名胜古迹,風俗等方面简介),給學生一种简介自已家乡的模式.

2、认识多种地形地貌.

3、學生說自已的家乡.

4、學生根据老師的简介方式,學會從不一样的角度简介自已的家乡.教師/進行简朴的點评和合适的补充.

四,教師小結.

第二課時

教學内容：走進不一样的家乡(一)

教學目的:

1,认识地形图,初步理解怎样阅讀地形图.

2,加深對多种地貌的认识.

3,通過對祖国不一样地区有著不一样的地貌,感受祖国的博大.

教學活動和過程:

一,复习.

上一节課我們理解了多种地貌,今天我們先来复习一下這些地貌的名称和它們所具有的特點.(展示對应地貌的图片规定學生做出简朴的判断.)

二,导入.

刚刚我們看到的是多种各样的地貌,這些地貌用地图的方式表达出来就是這個样子.(有条件的话,展示实物地形图;若没有,则可通過幻灯片展示地形图.)

三,學习地形图.

這個凹凸不平,色彩缤纷的地图就是地形图了.

地形图有什么用呢(學生举手发言.)對了,地形图可以幫我們清晰了理解一种地方的地貌.那怎样来判断一种地方究竟是什么地貌怎样来阅讀地形图呢

學习地形图的阅讀措施;學生進行對应的练习.

四,理解不一样地貌裏生活的人的不一样生活习惯,以及這些生活习惯与當地地貌的关系.

前後桌四人為一种小组,讨论為何不一样地貌的人有著不一样的生活方式然後以小组的名义发言.

五,教師小結.

第三課時

教學内容：走進不一样的家乡(二)

教學目的:

1,认识几种有关温度的概念.

2,通過對有关温度记录的认识,感受祖国的博大.

3,理解不一样气候环境下人們的生活习惯.

教學活動与過程:

导入：

請同學們先阅讀一下書本16~17页的内容,并和同桌讨论一下這两幅记录图表达什么

1、探究活動:认识记录图.

2、教師以提問的形式来讲授记录图所传达的思想.

如:我国降雨量至少的地方在那裏最多的呢降雨量最多,至少是什么意思呢？

我国年平均气温最高的是在那裏年平均气温是什么意思呢？

3、問題讨论:為何我国一年中气温最高的地方不是在年平均气温最高的地方呢(學生讨论并发言,教師合适指导.)

4、理解不一样温度地区的人的不一样生活习惯.

教師小結.

第四課時

教學内容：走進不一样的家乡(三)