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加强教学质量管理提高教学质量的具体措

施

（一）教学目标及计划管理

教学计划管理是教学管理的前提，是实施教学管理的纲领。

包括计划的制定、计划的批准、计划的执行。学校整体计划必须

组织教学领导小组、教师代表进行反复研讨、论证，制订出的教

学计划要具备科学性和可行性；教学计划制订后要经校长批准，

具有法定的意义；经批准的计划要求教学管理人员、教师必须认

真执行，严格管理，按计划实施，确保计划的落实。

（二）教学组织管理

教学组织管理是通过成立组织进行教学过程中的日常工作管

理。包括教学组织的成立、职责、分工等。教务处常设机构。教

学组织负责教学各个环节的具体安排，包括依据当年的校历，以

学期为单位编制课程表，作息时间表，教师分工，配备教室等；

按照具体的教学任务要求和教学计划检查教学秩序；负责日常教

学管理的基本内容则以教师考勤（包括上课情况）、学生的考试、

学风考评及学籍管理等。

（三）教学过程管理

教师的管理：学科教学计划地制定，备课、上课、批改作业、

课后辅导、考试

学科教学计划的制定：教学进度安排、教材分析、教研方向

及提高质量的措施。

备课、上课要求：即两落实：基础知识、基本技能；三备：

备知识（课标、教材、练习、作业），备方法（教法、学法、时

间），备学生（学情分析、兴趣培养、习惯要求）；坚持备课三

原则：先统后分原则，实用性原则，简要性原则。课堂教学做到

四明确（重点、难点、能力训练点、教育点）四不准：不准留课

下完成的书面作业（作文除外，作业当堂清），不准留过量、重

复、没有梯度的作业，不准不批改任何学生的作业（提倡教师指

导下的学生当堂互批互改），不准留惩罚性的作业和练习。

辅导要求:提倡个别辅导，取消集体补课；建立学习小组，建

立互助体制；

考试要求：增加平时的自检，减少评比性的大规模考试。实

行周过关，月检测，（过关或检测内容为本周或本月所学内容，

检测题、检测结果、检测分析要保存在教案里备查，作为平时的

书面作业，当堂完成，考试不超过四十分钟）期末统一验收的考

试制度。

学生的管理：

学习兴趣的培养是前提，学习习惯的养成是重点，学习方法

的指导是关键。

具体做法：A:学习兴趣如何培养？怎样抓？

目标激趣――理想目标、现实目标

活动激趣――读书活动

Ｂ、学习习惯的培养方法：习惯：长期形成的不易改变的行

为。

Ｃ、学习方法的指导，语文教学学习方法指导具体案例：如

怎样列知识结构图？怎样自学一类文章？怎样自学一篇文章？怎

样划分文章的层次？怎样归纳文章的中心思想？如何培养观察

力？如何提高记忆力？如何提高写作能力？如何提高口语表达能

力等等。

二是从管理阶段的角度，期初、期中、期末的管理

期初抓“序”。抓“三书”（教材、教参、辅导用书）、“四

表”（课表、时间表、分工表、校历表）、“三名单”（学生名

单、教师名单、组织名单）、“四计划”（学校的教学计划、校

本教研计划、教师的学科教学计划（进度、教材分析）、教师的

研修计划。计划要先指导，然后审定，再执行。“完善一项制度”

（健全、可行的学校教学管理制度）

期中抓“查”、抓“导”。一查计划、制度的落实（是一纸

空文还是认真落实）、二查课堂（“六方面”即目标合理、难度

适中、容量适当、结构科学、时间符合要求、方法策略得当效果

好）三查反馈（教师评管、学生评教）

教师评管五到位等级评定：计划管理、组织管理、过程管理、

教研管理、质量管理到位。

学生评教五认真等级评定：认真备课、认真上课、认真留批

作业、认真辅导、认真组织考试。

抓“指导”，听课是学习、检查，评课是指导。

（四、）抓服务让教师全身心的投入教学。

1.建立校领导执勤负责制，校委会成员每人一天为当日执

勤领导。住校负责当日学生安全、检查各班自习课辅导情况。并

对住校学生分类指导。将辅导落到实处。

2.学校为教师提供早餐，午饭、晚饭、（早餐7：30开饭、）

保证教师以充沛的精力投入教学。

3.时间保证我校师生每天7：00左右到校保证有足够的早读

时间。

作为农村学校，要想把提高教育教学质量落到实处，只要从

以上几个方面去做并认真抓落实，相信在各级部门