修订版中小学生行为守则(推荐).docxVIP

修订版中小学生行为守则(推荐)

一、爱党爱国爱人民

了解党史国情，珍视国家荣誉。认识到中国共产党自成立以来，带领中国人民经过艰苦卓绝的斗争，实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。通过参观红色纪念馆、学习英雄烈士事迹等方式，深刻理解党的奋斗历程和伟大成就。例如，了解李大钊、刘胡兰等革命先烈为了国家和人民，不惜牺牲自己的生命，传承他们的爱国精神。

尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。国旗、国徽是国家的象征和标志，国歌是国家精神的体现。在学校每周的升旗仪式上，要以庄重、严肃的态度对待，心中怀着对祖国的热爱和敬意。在日常生活中，也要尊重和爱护国旗、国徽，不做任何有损它们尊严的事情。

热爱祖国的大好河山，了解祖国的地理风貌、历史文化。知道长江、黄河是中华民族的母亲河，长城是中华民族的伟大象征。积极参加爱国主义教育活动，增强民族自豪感和自信心。同时，要关心国家大事，关注国家的发展动态，培养自己的社会责任感。

自觉维护国家利益和民族团结，不做危害国家和民族的事情。与各民族同学友好相处，尊重不同民族的文化习俗。在学校和社会中，倡导民族团结，反对任何形式的分裂和歧视行为。

二、好学多问肯钻研

上课专心听讲，积极发言，敢于质疑，勇于发表自己的见解。在课堂上，要集中注意力，跟随老师的思路，认真思考问题。对于不懂的问题，要及时向老师和同学请教。积极参与课堂讨论，分享自己的学习心得和想法，从不同的角度看待问题，拓宽自己的思维视野。

按时完成作业，书写工整，质量高。制定合理的学习计划，合理安排时间，确保按时、按质、按量完成作业。养成良好的书写习惯，字迹工整、规范，不仅能提高作业的质量，还能培养自己的耐心和细心。

喜欢阅读，广泛涉猎各类书籍，丰富自己的知识储备。阅读是获取知识的重要途径，可以选择适合自己年龄和兴趣的书籍，如文学名著、科普读物、历史故事等。通过阅读，了解不同的文化和思想，提高自己的阅读理解能力和语言表达能力。

主动学习，善于发现问题、解决问题。在学习过程中，要培养自己的自主学习能力，不依赖老师和家长的督促。遇到问题时，要积极思考，尝试运用所学知识解决问题。如果自己无法解决，可以寻求老师、同学或家长的帮助。

积极参加各种学科竞赛和课外活动，锻炼自己的实践能力和创新能力。例如，参加数学竞赛、科技小发明活动等，在活动中不断挑战自我，提高自己的综合素质。

三、勤劳笃行乐奉献

自己的事情自己做，学会生活自理。整理自己的书包、衣物和房间，学会洗衣服、做饭等基本生活技能。从小培养独立生活的能力，不仅能减轻父母的负担，还能让自己在生活中更加自信和自立。

主动承担家务劳动，如扫地、洗碗、擦桌子等。帮助父母做一些力所能及的事情，体会父母的辛苦，增强家庭责任感。在做家务的过程中，还能培养自己的动手能力和团队合作精神。

积极参加学校和社区组织的志愿服务活动，关心关爱他人。例如，参加环保志愿者活动，为保护环境贡献自己的一份力量；去养老院看望孤寡老人，给他们带去温暖和关怀。通过志愿服务活动，培养自己的社会责任感和奉献精神。

尊重他人的劳动成果，不浪费粮食、水电等资源。珍惜农民伯伯的劳动成果，不挑食、不剩饭；养成随手关灯、关水龙头的好习惯，节约能源。

在集体中，要团结协作，乐于为集体贡献自己的力量。积极参与班级和学校的各项活动，为班级和学校的荣誉而努力。例如，在运动会上，为班级的运动员加油助威，帮助他们做好后勤保障工作。

四、明礼守法讲美德

尊敬长辈，见面主动问好，听从长辈的教导。尊重长辈是中华民族的传统美德，要学会用礼貌的语言和行为对待长辈。在与长辈交流时，要认真倾听他们的意见和建议，不顶嘴、不任性。

尊重老师，见面行礼，主动问好，虚心接受老师的教育和批评。老师是我们成长道路上的引路人，他们传授给我们知识和技能，关心我们的身心健康。要尊重老师的辛勤付出，遵守课堂纪律，认真完成老师布置的任务。

尊重同学，团结友爱，不欺负弱小，不嘲笑、歧视他人。同学是我们学习和生活中的伙伴，要相互关心、相互帮助。在与同学相处的过程中，要学会包容和理解，遇到矛盾和纠纷时，要通过沟通和协商解决问题。

遵守社会公德，遵守公共秩序，在公共场所不大声喧哗、不随地吐痰、不乱扔垃圾。爱护公共设施，不破坏花草树木。例如，在图书馆、电影院等公共场所，要保持安静，遵守规定；在公园、街道等地方，要爱护环境，共同营造一个整洁、美观的社会环境。

遵守法律法规，不做违法违纪的事情。了解基本的法律法规知识，知道什么是可以做的，什么是不可以做的。增强法律意识，自觉遵守法律法规，做一个守法的好公民。

五、孝亲尊师善待人

经常与父母沟通交流，分享自己的学习和生活情况。关心父母的身体健康和工作情况，为他们排忧解难。在父母生日、节日等特殊日子，为他们送上祝福和礼物，表达自己的感