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2025年小学学校资助工作总结(3篇)

2025年小学学校资助工作总结

2025年，在国家教育政策的大力支持下，我校始终将学生资助工作视为教育公平与社会公正的重要体现，努力践行教育扶贫的使命。通过精准识别、多元资助和全方位关怀，确保每一位家庭经济困难学生都能享受到公平而有质量的教育。

工作回顾

1.精准识别资助对象：为了确保资助资源精准覆盖到真正需要的学生，我校制定了严格且细致的贫困学生认定流程。开学初，通过发放家庭经济情况调查表，全面收集学生家庭信息。组织班主任深入了解学生家庭实际状况，走访困难学生家庭，核实信息真实性。同时，与社区、民政等部门沟通协作，获取权威数据，建立贫困学生数据库，实行动态管理。全年共精准识别家庭经济困难学生[X]名，其中特困学生[X]名，残疾学生[X]名，低保家庭学生[X]名。

2.多元化资助方式：积极拓展资助渠道，构建了以国家助学金为主，社会捐赠、学校减免为辅的多元化资助体系。全年共发放国家助学金[X]元，惠及[X]名学生，有效缓解了学生家庭的经济压力。积极联系社会爱心企业和人士，开展捐资助学活动，共获得社会捐赠资金[X]元，捐赠物资价值[X]元，用于为困难学生购买学习用品、衣物等。学校还对部分家庭经济特别困难的学生减免了学杂费、书本费等费用，累计减免金额[X]元。

3.全方位关怀受助学生：关注受助学生的身心健康和学习成长，开展了一系列关爱活动。建立受助学生成长档案，跟踪学生学习成绩和心理状态，为每位学生制定个性化帮扶计划。组织心理健康讲座和心理咨询活动，帮助受助学生树立积极乐观的心态。开展学习帮扶活动，安排优秀教师为受助学生进行一对一辅导，提高学生学习成绩。全年受助学生学习成绩显著提升，在期末考试中，[X]%的受助学生成绩有明显进步。

成绩亮点

1.资助精准度显著提高：通过严格的认定流程和多部门协作，我校资助对象识别准确率达到了[X]%以上，确保了资助资源真正惠及到家庭经济困难学生。例如，[学生姓名]同学家庭因突发变故陷入困境，学校及时识别并为其提供了国家助学金和社会捐赠，帮助该同学顺利完成学业。

2.社会影响力不断扩大：积极开展社会捐赠活动，吸引了众多爱心企业和人士的关注和参与。我校的资助工作得到了社会各界的广泛认可和好评，树立了良好的社会形象。如[企业名称]连续多年为我校困难学生捐赠物资和资金，在企业的带动下，更多的社会力量加入到捐资助学的行列中来。

3.受助学生成长成效显著：通过全方位的关怀和帮扶，受助学生在学习、心理和品德等方面都取得了显著进步。许多受助学生树立了正确的人生观和价值观，积极向上，努力学习，感恩社会。如[学生姓名]同学在接受资助后，学习成绩从班级中下游跃升至上游，还主动参加志愿者活动，帮助其他同学。

问题分析

1.资助资金相对不足：随着社会经济的发展和物价的上涨，家庭经济困难学生的生活和学习成本不断增加，现有的资助资金难以满足所有学生的需求。部分特困学生除了基本的生活费用外，还需要支付高额的医疗费用和学习费用，导致资助资金缺口较大。

2.资助宣传力度不够：虽然学校通过多种渠道宣传资助政策，但仍有部分学生和家长对资助政策了解不够全面，存在误解和疑虑。一些符合资助条件的学生因不了解政策而未能及时申请资助，影响了资助工作的覆盖面。

3.受助学生心理辅导有待加强：部分受助学生因家庭经济困难产生自卑、敏感等心理问题，虽然学校开展了一些心理健康教育活动，但针对性和系统性还不够强，未能完全满足受助学生的心理需求。

改进措施

1.拓展资助资金来源：积极与政府部门沟通协调，争取更多的财政支持。加大社会捐赠的宣传和组织力度，建立长期稳定的社会捐赠机制。鼓励学校教职工和学生开展募捐活动，筹集更多的资助资金。例如，组织“一元捐”活动，号召全校师生为困难学生献出一份爱心。

2.加强资助政策宣传：制定详细的资助政策宣传方案，通过主题班会、校园广播、宣传栏等多种形式，广泛宣传资助政策和申请流程。组织班主任深入班级，为学生和家长进行面对面的政策解读，确保每一位学生和家长都能了解资助政策。

3.完善受助学生心理辅导体系：加强心理健康教育师资队伍建设，邀请专业心理咨询师为受助学生进行定期的心理辅导和咨询。建立受助学生心理档案，跟踪学生心理变化，及时发现和解决问题。开展心理健康主题活动，如心理健康拓展训练、心理剧表演等，增强受助学生的心理素质。

下一步计划

1.持续优化资助工作流程：进一步完善贫困学生认定标准和流程，提高资助工作的精准度和效率。加强资助资金管理，确保资金使用安全、规范、透明。建立资助工作信息化管理系统，实现资助信息的实时更新和共享。

2.深化社会合作：加强与政府部门、社会组织和企业的合作，共同开展资助工作。建立合作长效机制，拓展合作领域和方式。例如，与企业合作开展职