5.2.1化学方程式的意义 课件 -2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册.pptxVIP

人教版九年级上册

5.2化学方程式

课时1化学方程式的意义

学习目标

1.通过用文字和符号描述表示化学变化，知道化学方程式的定义、表示的意义。

2.学习从物质变化、反应条件、反应现象、反应类型和元素守恒等视角认识化学反应，初步形成认识化学反应的系统思维意识。

3.学习利用质量关系、比例关系定量认识化学反应，认识定量研究对化学科学发展的重大作用。

长征八号甲运载火箭的工程

师们，在研制设计火箭动力系统时，如何精准控制液氧和液氢的投料比来为火箭的成功发射保驾护航?

情境导入

新知讲授

新知讲授任务一初识化学方程式

温故知新

你能用哪些方式来描述“碳在氧气中燃烧”这一化学

反应?从这些表示方式能得出哪些信息?

1.碳在氧气中燃烧生成二氧化碳语言表述

2.碳+氧气二氧化碳文字表达式

3.C+O₂点燃CO₂符号表达式

语言表述碳在氧气中燃烧生成二氧化碳

↓↓

反应物生成物

反应条件

个

都能表示反应物、生

成物及反应条件；但书写不方便、国际上也不通用且不能体现质量守恒定律

新知讲授

反应条件

点燃

二氧化碳

↓

生成物

碳+氧气

↓

反应物

文字表达式

信息不完整，大多数不符合质量守恒定律。国际上为了便于交流，

化学家采用国际通用的化学方程式来表示化学反应。

反应条件

个

点燃

C+O₂CO₂

↓

反应物生成物

反应前后元素种类不变

反应前后分子种类改变

反应前后原子种类不变

反应前后原子质量不变

宏观微观

符号表达式

新知讲授

定义用化学式来表示化学反应的式子。

举例

木炭在氧气中充分燃烧的化学方程式：C+O₂

点燃CO₂

硫在氧气中燃烧的化学方程式：S+O₂点燃

SO₂

新知讲授

1.化学方程式

用化学方程式来表示化学反应具有哪些优点?

为什么化学方程式能成为国际通用的化学语言?

物质转化关系C和O₂在点燃的条件下发生反应生成CO₂

新知讲授任务二深研化学方程式的意义

点燃

CO₂

生成物

C+O₂

反应物

反应条件

定性分析

定量关系化学式前面的化学计量数之比

宏观：每12份质量的C和32份质量的O₂完全反应，生成44份质量的CO₂

微观：每个碳原子和一个氧分子在点燃时生成一个二氧化碳分子

C+O₂点燃CO₂

1216×212+16×2

12:32:44

12+3244

1:1:1

相对质量

物质质量比

质量守恒

微粒个数比

新知讲授

定量分析

宏观

微观

即化学式的相对分子质量×前面的化学计量数所得的值之比

即化学式前面的化学计量数之比

表示各物质微粒之间的个数比微观定量关系

表示反应物、生成物各物质的质量比

表示反应物、生成物及反应条件

2.化学方程式的意义

新知讲授

从定性和定量的角度分析以下反应的化学方程式，你能从中获得哪些信息?

(1)我国早在西汉时期就发现铁与硫酸铜溶液反应会生成铜，该反

应的化学方程式为：

Fe+CuSO₄=Cu+FeSO₄

物质质量比56:160:64:152

定性角度

反应物是铁和硫酸铜，生成物是铜和硫酸亚铁。

每56份质量的铁与160份质量的硫酸铜完全反应，可生成64份

定量角度

质量的铜和152份质量的硫酸亚铁。

交流讨论

新知讲授

微粒个数比2:1:2

物质质量比4:32:36

反应物是氢气和氧气，生成物是水，反应条件是点燃。

每4份质量的氢气与32份质量的氧气完全反应，可生成36份质量的水。

每2个氢气分子与1个氧气分子反应生成2个水分子。

(2)氢气是有广阔发展前景的清洁能源，氢气在氧气中燃烧生成水的

反应是氢能利用的化学基础，该反应的化学方程式为：

2H₂+O₂2H₂O

定性角度

定量角度

新知讲授

读作“和、与、跟”读作“生成”

(1)直接读出反应物，生成物的名称和反应条件

碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳。

(2)读出反应物和生成物之间各物质的质量比

每12份质量的碳与32份质量的氧气在点燃的条件

下恰好完全反应，生成44份质量的二氧化碳。

新知讲授任务三化学方程式的读法

3.化学方程式的读法

定性

定量

点燃

CO₂

宏观读法

C+O₂

读作“和、与、跟”读作“生成”

③读出反应物和生成物的各粒子个数比定量

每1个碳原子与1个氧分子在点燃的条件下

恰好完全反应，生成