人教版中职语文基础模块下册 18过零丁洋11 教案.docxVIP

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《过零丁洋》教学设计

教材分析

《过零丁洋》是一首七律，是抗元英雄文天祥在战败被俘后，为了表明自己坚决不投降元朝的决心而写的一首诗。诗中抒写了自己的经历和被俘后的心情以及誓死不降元的决心，充满了爱国热情，其中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”成为千古传诵的名句。

教学目标

1.知识和能力目标：掌握本文的关于作者、作品的文学知识。背诵并默写诗歌。

2.过程和方法目标：阅读理解诗歌内容，品味鉴赏诗歌语言。

3.情感态度和价值观目标：感受、理解文天祥高尚的民族气节和挚诚的爱国情怀，培养学生的爱国主义情感。

三、教学重难点

重点：阅读理解诗歌内容，品味鉴赏诗歌语言。

2.难点：理解作者高尚的民族气节和挚诚的爱国情怀，培养学生爱国主义情感。

教法与学法

1.朗读法２.自主合作、体验探究法

五、课时安排：1课时

六、教学过程：

（一）自主交流，导入新课

（导入语：同学们，国家兴亡匹夫有责，爱国是每个中国人的责任，更是中华民族自古以来的优秀传统。那么，大家知道哪些爱国的名人名言或爱国故事呢？）

1.板书课题过零汀洋南宋文天祥

2.知人论世：谁来分享关于作家、作品的知识？

3.回忆《七律长征》，巩固律诗的知识点。

（二）初读诗歌，整体感知

1.初读诗歌，强调朗读要求：正确、流利。

2.检测自由读的效果，进行适当的朗读提示。（节奏、重音、情感）

3.诗歌内容的整体感知：结合注解及工具书独立阅读诗歌，思考：这首诗主要写了什么？

（三）合作研读，探究体会（学生前后四人小组，合作探究，明确探究的问题。）

1.首联：此联写了个人、国家的哪两件大事？

2.颔联：“风飘絮”“雨打萍”运用了什么修辞手法？有什么作用？

3.颈联：两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义？表达了作者怎样的思想感情？

4.尾联：千古名句，写法上有什么特点？表明了诗人怎样的气节？

（四）总结提升，拓展延伸

1.教师小结。

2.你最喜欢这首诗中的哪一句？试说说自己的看法。

3.生活在富强和平年代的我们，今天如何爱国？联系生活实际，说说你的看法。

（五）当堂反馈

1.这首诗押韵，韵脚是：

2.请从修辞的角度来赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”一联。

3.熟读并背诵诗歌。

七、板书设计

过首联：回顾一生

零颔联：国破家亡丹心垂史

丁颈联：孤独惶恐映照千古

洋尾联：以死明志