第八单元 确定位置（单元测试）-四年级数学下册（解析版）（苏教版）.docxVIP

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第八单元确定位置（单元测试）

（解析版）

注意事项：

1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在答题卡规定的位置上。

2．选择题、判断题必须使用2B铅笔填涂答案，非选择、判断题必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题卡规定的位置上。

3．所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上作答无效。

4．考试结束后将试卷和答题卡一并交回。

一、填空题（共20分）

1．（2分）某方阵队伍站队示意图的一部分如图，①号同学的位置是（3，7），②号同学的位置是（4，5），③号同学的位置是()。

【答案】（2，4）

【分析】

数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，可知①号同学的位置是（3，7），表示第3列第7行，②号同学的位置是（4，5），表示第4列第5行，那么③号同学的位置是第2列第4行，即（2，4）；据此解答即可。

【详解】据分析可知：

某方阵队伍站队示意图的一部分如图，①号同学的位置是（3，7），②号同学的位置是（4，5），③号同学的位置是（2，4）。

2．（2分）四（3）班同学排座位，共有8列，每一列的人数一样多，第8列最后一名同学的位置用数对表示是（8，6），这个班共有()人。

【答案】48

【分析】第8列最后一名同学的位置用数对表示是（8，6），由此可知，排座位共8列6行，且每列人数相等，所以总人数为8与6的积。

【详解】8×6＝48（人）

这个班共有48人。

【点睛】数对的第1个数表示列数，第2个数表示行数。

3．（2分）小明在教室里的位置用数对表示为（7，3），他坐在第()列第()行。

【答案】73

【分析】用数对来表示点的位置的方法：用两个数加小括号表示，将点所在的列数写前，行数写后。小明在教室的位置是（7，3），表示第7列第3行。

【详解】小明在教室里的位置用数对表示为（7，3），他坐在第7列第3行。

【点睛】本题考查根据数对找位置。数对中表示列的数在前，表示行的数在后。

4．（2分）下图是国际象棋棋盘的示意图。

??????

(1)白王“”的位置可以记录为g2，黑车“”的位置可以记录为()。

(2)白兵“”向上走1格，可以记录为g4－g5，黑车“”向右走3格，可以记录为()。

【答案】(1)c6

(2)c6－f6

【分析】（1）用数对表示国际象棋棋子位置，字母表示第几列，数字表示第几行。

（2）用数对分别表示棋子原来的位置和移动后的位置，就是记录的移动路线。

【详解】（1）白王“”的位置可以记录为g2，黑车“”的位置可以记录为（c6）。

（2）白兵“”向上走1格，可以记录为g4－g5，黑车“”向右走3格，可以记录为（c6－f6）。

【点睛】解答本题的关键是先写列，再写行，从而确定棋子位置。

5．（2分）王浩是一名四年级学生，他在教室的位置可以用数对表示为（4，5），那么他前面一个同学的位置可以用数对表示为()。

【答案】（4，4）

【分析】数对包含两个数字，第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行，列和行中间用逗号隔开，两个数字要加上小括号。第一个数字相同，表示在同一列，第二个数字相同，表示在同一行。王浩前面同学和王浩在同一列，行数比王浩的行数少1。

【详解】王浩是一名四年级学生，他在教室的位置可以用数对表示为（4，5），那么他前面一个同学的位置可以用数对表示为（4，4）。

【点睛】解答本题的关键是先写列，再写行，从而确定数对。

6．（2分）如图是中国象棋的一部分，若“帅”用数对（4，0）表示，则“相”用数对表示是，“炮”用数对表示是。

【答案】（6，0）（2，3）

【分析】用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。若“帅”用数对（4，0）表示，说明“帅”在第4列第0行，据此找出“相”和“炮”在第几列第几行即可解答。

【详解】通过分析可知，“相”在第6列第0行，用数对表示是（6，0）；“炮”在第2列第3行，用数对表示是（2，3）。

【点睛】此题考查数对的写法及其应用。根据表示“帅”的位置的数对，确定“相”和“炮”在第几列第几行是解题的关键。

7．（2分）四边形ABCD是一个长方形，将长方形放在方格图中，顶点的位置用数对表示如下：A（2，2），B（2，5），C（7，5），那么顶点D的位置用数对表示是()；将这个长方形向右平移3格后，这时顶点A的位置用数对表示是()。

【答案】（7，2）（5，2）

【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，再根据长方形的特征，对边平行且相等，点D与点C同列，与点A同行，据此解答即可；将这个长方形向右平移