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一、认知奠基：为什么要关注模型填充图案？演讲人

01认知奠基：为什么要关注模型填充图案？02类型解析：常见填充图案的特征与适用场景03设计原则：如何为模型选择填充图案？04实践路径：小学课堂的教学策略与活动设计05总结与展望：填充图案教学的核心价值目录

2025小学3D打印之模型填充图案课件

作为一名深耕3D打印教育领域8年的小学信息技术教师，我始终相信：技术教育的核心不是工具的操作，而是思维的启蒙。当3D打印从“高精尖”逐渐走进小学课堂，如何让孩子们理解“打印不是简单的复制，而是设计与优化的艺术”？填充图案的教学便是其中关键的一环——它既是连接“虚拟设计”与“实体成型”的桥梁，也是培养学生“结构思维”与“工程意识”的重要载体。今天，我将结合一线教学经验，系统梳理小学3D打印中模型填充图案的教学逻辑与实践路径。

01认知奠基：为什么要关注模型填充图案？

认知奠基：为什么要关注模型填充图案？在小学3D打印教学中，学生常问：“为什么不能把模型全部填实？这样打印出来不是更结实吗？”要回答这个问题，我们需要从3D打印的底层逻辑说起。

1填充图案的本质与功能3D打印是“增材制造”技术，通过逐层堆叠材料构建模型。填充图案（InfillPattern）指的是模型内部的材料分布方式，它并非简单的“实心或空心”，而是通过特定几何结构实现“强度-重量-成本”的平衡。其核心功能体现在三方面：

结构支撑：空心模型易变形，填充结构能分散外部压力，提升整体稳定性（如打印一个玩具水杯，内部填充可防止杯壁受压凹陷）；

材料节约：实心打印需消耗数倍材料，填充图案通过规则空隙减少用料（实测显示，20%填充密度的模型仅需实心的1/5材料）；

时间优化：填充密度降低直接减少打印层数，缩短成型时间（以20cm高的立方体为例，100%实心需8小时，20%网格填充仅需2小时）。

2小学阶段的教学价值对小学生而言，填充图案的学习绝不仅是软件参数的设置，更是“工程思维”的启蒙：

问题解决能力：需根据模型用途（如承重/装饰）选择填充类型与密度；

科学探究意识：通过对比实验（如不同填充密度的承重测试）理解“结构影响性能”；

创新设计思维：从“模仿打印”转向“主动优化”（如设计轻量化但坚固的环保手工艺品）。

去年带学生参加“校园3D打印大赛”时，有个小组设计了“可堆叠的花盆”，最初因填充密度过高导致打印失败。调整为蜂窝填充后，不仅重量减轻40%，堆叠时的承重反而提升了25%——这正是填充图案教学的实践价值。

02类型解析：常见填充图案的特征与适用场景

类型解析：常见填充图案的特征与适用场景小学阶段无需深入复杂算法，重点是让学生通过直观对比，理解不同填充图案的“性格”。结合切片软件（如Cura、PrusaSlicer）的主流选项，我们将其归纳为四大类。

1基础型：网格填充（GridInfill）网格填充是最常见的类型，由水平与垂直交叉的线条构成，形似“田字格”。其特点是：

优势：参数调整简单（仅需设置线宽与间距），打印成功率高，适合新手；

局限：对角线方向承重较弱（如模型受斜向压力时易断裂）；

适用场景：对各向强度要求不高的日常模型（如文具收纳盒、简易模型底座）。

教学中，我会让学生用网格填充打印“小凳子”，通过坐压测试观察凳腿的变形情况——当填充密度从10%提升至20%，承重从2kg增至5kg，但密度超过30%后提升效果趋缓，这正是“边际效益”的生动案例。

2高效型：蜂窝填充（HexagonalInfill）蜂窝填充模仿自然界的蜂巢结构，由正六边形紧密排列组成。其核心优势是：

力学均衡：六边形结构能均匀分散压力，各方向强度接近（经测试，相同密度下蜂窝填充的承重比网格高15%-20%）；

材料利用率高：六边形空隙无冗余，相同体积下比网格少用10%材料；

适用场景：需要轻量化但需一定承重的模型（如儿童玩具支架、环保手提袋挂钩）。

记得有次学生设计“鸟类喂食器”，最初用网格填充导致挂钩断裂。改用蜂窝填充后，不仅挂钩能承受1kg饲料，整体重量还减少了30g——孩子们直呼“大自然的设计真厉害！”

2高效型：蜂窝填充（HexagonalInfill）在右侧编辑区输入内容2.4特殊型：实心填充（SolidInfill）与稀疏填充（SpiralI2.3强化型：三角填充（TriangularInfill）三角填充由等边三角形构成，是数学上“最稳定的结构”。其特点为：

单向强度突出：三角形的边与顶点能有效抵抗单一方向的压力（如垂直方向承重比网格高30%）；

打印复杂度高：线条交叉点多，对打印机精度要求稍高（需调整流速避免堵头）；

适用场景：需单向承重的模型（如台灯支架、书架隔板的支撑柱）。

在“承重桥梁”主题课中，学生用三角填充设计桥柱，配合15%密度，竟能支撑2kg