古代石兽文化教学设计实用案例.docxVIP

古代石兽文化教学设计实用案例

一、课程概述

本课程旨在引导学生深入了解中国古代石兽的文化内涵、艺术特征及其在历史语境中的功能与意义。通过多维度的教学活动，培养学生的历史思辨能力、图像解读能力和文化传承意识，使学生能够从石兽这一独特的物质文化载体中，窥见古代中国的信仰体系、权力结构与审美风尚。课程适用于中学高年级或大学低年级的历史、美术或文化类选修课程，建议课时为2-3课时（每课时按45分钟计）。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够识别常见古代石兽的类型（如石狮、石马、石麒麟、石辟邪等），并简述其主要分布时期与典型特征。

2.学生能够理解古代石兽在不同场景（如陵墓、宫殿、寺庙、桥梁）中的功能与象征意义。

3.学生初步掌握从造型、纹饰、材质等角度分析石兽艺术风格的方法，并能结合时代背景进行解读。

（二）过程与方法

1.通过观察图片、视频资料和（或）实物模型，引导学生直观感知石兽的形态特征。

2.通过小组讨论、问题探究等方式，激发学生主动思考石兽背后的文化意蕴。

3.通过案例分析与比较，培养学生的归纳总结能力和历史比较能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受古代石兽所承载的中华民族的智慧与创造力，增强文化自信与民族自豪感。

2.认识到文物的历史价值与保护意义，树立尊重文化遗产的意识。

3.培养对中国传统文化的兴趣，乐于探究其深厚底蕴。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.古代石兽的主要类型及其文化象征意义。

2.石兽在不同历史时期的风格演变及其与社会文化背景的联系。

（二）教学难点

1.如何引导学生将石兽的外在形态特征与其内在的文化象征意义建立关联。

2.如何帮助学生理解石兽功能的多样性及其在特定历史语境下的复杂性。

四、教学方法

讲授法、讨论法、直观演示法、情境创设法、任务驱动法。

五、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含高清石兽图片、相关历史背景资料、视频短片等）；准备石兽模型（如有条件）或图片卡片；设计讨论问题和学习任务单。

2.学生准备：预习与古代石兽相关的基础知识（可提供阅读材料）；鼓励学生搜集自己感兴趣的石兽图片或故事。

六、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

方式一（情境创设）：展示一张气势恢宏的古代帝王陵墓神道石兽群图片，提问：“同学们，当你们看到这些沉默而威严的石兽时，心中会产生怎样的联想？它们为何会出现在这里？又在守护着什么呢？”

方式二（故事引入）：简述一个与石兽相关的民间传说或历史故事（如“卢沟桥的狮子数不清”），引发学生兴趣，进而导入“古代石兽文化”主题。

设计意图：通过视觉冲击或故事悬念，迅速抓住学生注意力，激发其探究欲望，自然导入本课主题。

（二）新课讲授与探究

第一环节：初识石兽——“石兽家族知多少”（约10分钟）

1.展示与识别：教师通过PPT展示不同类型的古代石兽图片（如石狮、石马、石羊、石虎、石麒麟、石辟邪、石象等），引导学生观察其外形特征。

2.分类与命名：提问学生：“这些石兽分别是什么？它们有什么共同的特点和不同之处？”引导学生根据外形进行初步分类和命名，并简要介绍其名称由来。

3.教师小结：简要概括古代石兽的定义——以石材为原料雕刻而成的具有动物形态的艺术品或实用器物，点明其在中国古代文化中的普遍性。

设计意图：通过直观观察和初步分类，帮助学生建立对古代石兽的感性认识和基本概念。

第二环节：解读石兽——“石兽的‘语言’与功能”（约15分钟）

1.小组讨论：石兽的“职责”

*出示学习任务单：“结合图片和预习知识，分组讨论这些石兽可能出现在哪些地方？（如陵墓、宫殿、寺庙、桥梁、府邸等）它们可能承担着哪些功能？”

*学生分组讨论（3-5分钟），推选代表发言。

2.教师引导与总结：

*护卫与镇守：陵墓前的石兽（神道石刻）——象征皇权、守护亡灵、彰显威严；桥梁、府邸前的石狮——镇宅辟邪、保平安。

*象征与寓意：麒麟、凤凰等祥瑞石兽——象征吉祥、仁德、高贵；石象——象征太平、稳固。

*等级与秩序：不同身份地位的人，其墓前或府邸前石兽的种类、数量、大小有严格规定，体现了古代的等级制度。

*纪念与标识：某些特定石兽可能与历史事件或人物相关，具有纪念意义。

3.案例分析：石狮的寓意

*重点展示不同场景下的石狮图片（如故宫太和门前的石狮、普通民居门前的石狮）。

*提问：“这些石狮的造型有何差异？它们分别传递出怎样的信息？”（如雄狮踩球象征权力与统一，雌狮抚幼狮象征子嗣绵延）。

设计意图：通过小组合作探究，引导学生主动思考石兽的功能与象征意义，培养其分析问题和合作学习的能力。案例分析则使抽象的“象征意义”具体化。

第三环节：品味石兽——“时代风尚与艺术之美”（