部编版高二上册语文第四课大学之道课文原文教案及知识点（2025—2026学年）.docxVIP

部编版高二上册语文第四课大学之道课文原文教案及知识点（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自部编版高二上册语文教材第四课《大学之道》，属于文言文阅读部分。根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生阅读和理解文言文的能力，提高学生的文化素养和审美情趣。在单元乃至整个课程体系中，本课起着承上启下的作用，与前后知识关联紧密。核心概念为“大学之道”，重点技能为文言文阅读理解。

2.学情分析

高二学生已经具备一定的文言文阅读基础，对文言文的基本语法和词汇有一定了解。然而，由于文言文的语言特点，学生在阅读过程中仍可能遇到一些困难，如理解实词虚词、把握句子结构、理解作者情感等。此外，部分学生对文言文的学习兴趣不足，可能导致学习效果不佳。

3.教学目标与策略

本课教学目标包括：

理解“大学之道”的含义，把握文章中心思想。

理解文言文的基本语法和词汇，提高阅读理解能力。

培养学生的文化素养和审美情趣。

教学策略：

采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。

运用多媒体技术，丰富教学内容。

加强课堂互动，引导学生深入思考。

注重课后拓展，提高学生的综合能力。

二、教学目标

知识目标

说出《大学之道》中的主要观点和论述结构。

列举文中出现的关键文言实词和虚词。

解释“大学之道”在古代和现代的含义。

能力目标

设计一个简短的文言文阅读策略，提高文言文阅读效率。

评价文中的论证逻辑和修辞手法。

阐释如何将文言文中的道理应用于现代生活。

情感态度与价值观目标

表达对古代文化的尊重和欣赏。

形成对个人修养和道德品质的重视。

树立终身学习的理念。

科学思维目标

分析文言文中的逻辑关系和论证过程。

批判文中的观点，提出自己的见解。

综合不同观点，形成自己的判断。

科学评价目标

评价自己的文言文阅读理解能力。

反思学习过程中的不足，提出改进措施。

评估学习成果，为后续学习提供依据。

三、教学重难点

本课教学重点在于理解《大学之道》的核心思想，掌握文言文阅读的基本方法。难点在于把握文中深奥的哲理和抽象的概念，以及将古代文化与现代价值观相结合的能力。教学难点之所以确定为难点，是因为这些内容对高二学生而言具有一定的抽象性和复杂性，需要通过深入分析和反复练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学的顺利进行，教师需准备多媒体课件、相关文献资料、文言文阅读练习题等，以辅助学生理解《大学之道》的内容。学生需预习课文，准备笔记工具和电子设备，以便随时记录和查询。此外，布置合理的学习环境，如设置小组讨论区域，设计黑板板书框架，以促进学生的互动和思考。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师通过PPT展示《大学之道》的作者及背景，简要介绍儒家思想，激发学生的学习兴趣。

提问：同学们，你们对儒家思想有哪些了解？对《大学》这本书有什么期待？

学生活动与预期行为：

学生积极分享自己对儒家思想和《大学》的了解。

学生对《大学之道》的内容产生好奇心，期待接下来的学习。

2.新授

时间：25分钟

活动设计：

2.1文言文阅读

教师带领学生朗读课文，注意停顿和语气。

学生跟读，注意语音、语调、节奏。

教师提问：课文中有哪些实词和虚词？它们在文中的意义是什么？

2.2理解核心概念

教师讲解“大学之道”的含义，结合儒家思想，让学生理解其内涵。

学生举例说明“大学之道”在现实生活中的应用。

2.3分析文章结构

教师引导学生分析文章的结构，如总分总、总分等。

学生尝试用自己的语言概括文章的主要观点。

学生活动与预期行为：

学生跟随教师朗读课文，注意语音、语调、节奏。

学生能够理解课文中的实词和虚词。

学生能够概括文章的主要观点，并举例说明“大学之道”在现实生活中的应用。

学生能够分析文章的结构，用自己的语言概括。

3.巩固

时间：10分钟

活动设计：

教师设计选择题、填空题等练习题，让学生巩固所学知识。

学生独立完成练习题，教师巡视指导。

学生活动与预期行为：

学生能够正确完成练习题，巩固所学知识。

学生在遇到困难时，能够主动寻求教师的帮助。

4.小结

时间：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

学生分享自己的学习心得。

学生活动与预期行为：

学生能够回顾本节课的学习内容，总结重点和难点。

学生能够分享自己的学习心得，提高语言表达能力。

5.作业

时间：5分钟

活动设计：

教师布置课后作业，如阅读相关资料、撰写读后感等。

学生记录作业内容，明确完成时间。

学生活动与预期行为：

学生能够认真记录作业内容，明确完成时间。

学生能够按时完成作业，提高自主学习能力。

6.情境教学与任务驱动

时间：15分钟