部编版小学四年级语文《女娲补天》教学设计.pdfVIP

女娲补天

教学目标：

1、学习生字新词，理解部分新词的意思。

2、抓重点词句体会女娲为拯救人类，克服困难，历尽艰辛，乐

于助人的高尚品德。

3、初步感受童话的神奇色彩，培养想象能力与说话能力。

4、积累课文中的一些生动词句。

教学过程：

第一课时

（一）回顾导入，激发阅读兴趣。

同学们，这段时间我们学习了很多神话故事，今天让我们继续插

上神话般想象的翅膀飞到天地初开时，人类之母女娲为救人类所演绎

的动人故事，读课题：女娲补天。

（二）披文感悟，提炼女娲精神。

研读补天的起因：

1、录像。（话外音：自从女娲创造了人类，大地上到处是

欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。）

2、引读：不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰

隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，

太可怕了！

3、研读：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。

地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野

里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。

A、自由读。

B、读到这儿，在你的脑海里浮现了怎样的画面？

（天被撮破了，地被震裂了，人们四处逃窜，诚惶诚恐，天下开

始不太平）

C、请看（画面演示）：是的，天被戳破，地被震裂，大自然遇到

了前所未有的危机，让我们一起来看看那惊心动魄的一幕吧！

D、此时此刻，大地上的人们会有什么样的感受呢？(引：充满着

欢歌笑语的大地一夜间天昏地暗，灾难深重，人类啊，在这场灾害中

饱受痛苦，垂死挣扎。)

E、谁能读出这种感觉？

4、读到这儿，有什么好奇的地方吗？

预设：天为什么会塌？（播放女娲补天的录象）

研读补天的经过：

1、过渡：就是这一撞，许多人被火围困在山顶上，许多人

在水里挣扎，世界仿佛到了末日，作为人类的母亲女娲，看到她

的子女忍受着煎熬，她就毅然决定拯救人类，请大家默读2—4节，

哪些地方哪些词让你感受特别深刻，请你划一划、圈一圈，读一

读。

2、自主研读，平等对话。

（1）板块一：寻找五彩石

A、女娲决定冒着生命危险，把天补上。

B、她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，

还缺少一种纯青石。

C、于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。

敲击：从“冒着生命危险，忙了几天几夜，终于”等词体会女娲

的坚强勇敢，坚持不懈

想象：在寻找五彩石的过程中，女娲会碰到哪些困难？

提炼：不顾严寒，疲惫，挨饿，灼热，冒着生命危险把天补上。

D、指导朗读。

（2）板块二：冶炼五彩石补天

A、五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里

面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。

敲击：从“冶炼”这个词体会女娲的大无畏精神。

B、想象：她会怎样度过这五天五夜？

C、（引导：用神火将五彩石烧熔成液体需要多少的高温

啊，女娲可以忍受高温的灼热，多么勇敢，多么坚强！）指导朗读，

板书：炼

D、引读：女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个

大黑窟窿往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。板书：

补

3、想象复述。

神话就是这么有意思，它可以让我们更多地展开想象，补充内容。

现在请你与同桌合作一起来讲讲女娲冶炼五彩石补天的情景，看谁能

把这个片段讲得最生动最有意思。

4、文本拓展，提炼精神。

同学们想象得真精彩，老师这儿还收集了一段关于补天的不同传

说，请看录象：

5、此时你一定有话想说？（板书形容女娲精神的词句）

6、引读最后一节：现在，人们常常看见天边五彩的云霞，

传说那就是女娲补天的地方。

第二课