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借助微阅读 点亮美育灯
摘 要：在高考方案改变的情况下，面对新课标的要求，随着时代的发展，我们立足于将微阅读纳入高中语文课堂，借助微阅读文本培养学生的审美能力，达到美育的教学目标。依照美育的教学步骤遵循学生的身心发展，首先借助情境式微阅读文本、赏析式微阅读文本、探究式微阅读文本和留白式微阅读文本这四种微阅读文本形式，通过：演、评、析和品四个步骤，让学生感受画面美、语言美、人物美和意蕴美，从而提升学生的审美能力。
关键词：微阅读，美育；技巧，感受
引言：随着互联网的应用，科技的飞速发展，手机移动终端阅读和电子书的普及，微阅读已经不可避免的成了学生生活的一部分。微阅读是指阅读短小文本内容的阅读方式
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