2025 小学信息技术硬件设备连接课件.pptxVIP

一、为什么要学硬件设备连

接？——认知基础与教育价值

演讲人

目录

2025小学信息技术硬件设备连接课件

作为一名深耕小学信息技术教育十余年的一线教师，我始

终认为：硬件设备连接不仅是信息技术课程的基础技能，

更是培养学生逻辑思维、动手能力与科学素养的重要载体。

2025年，随着教育信息化2.0的深化推进，小学信息技术

课堂对硬件操作的要求从“会使用”向“会连接、会维护”

延伸。今天，我们将围绕“小学信息技术硬件设备连接”

这一主题，从基础认知到实践操作，逐层深入展开学习。

为什么要学硬件设备连接？——认

知基础与教育价值

1课程标准的要求

《义务教育信息技术课程标准（2022年版）》明确指出，

小学高段（五、六年级）学生需“了解常用信息处理工具

的硬件组成及连接方式，能根据需求完成简单硬件设备的

连接与调试”。这一要求不仅指向操作技能，更强调通过

连接过程理解“信息系统各组件协同工作”的底层逻辑。

2生活与学习的实际需求

在日常学习中，学生可能会遇到：教室多媒体设备无法投影、打印机连接失败、

U盘插入无反应等问题。掌握硬件连接技能，能让学生从“设备使用者”转变

为“问题解决者”。我曾带学生参与“班级信息化角”建设，当孩子们自主完

成电脑、投影仪、音箱的连接并成功播放课件时，眼中的成就感比答对一道数

学题更强烈——这种“我能解决问题”的自信，正是信息技术教育的核心价值

之一。

3思维培养的隐性目标

硬件连接看似是“插线”的动作，实则蕴含“观察-分析-验证”

的科学思维：观察接口形状匹配度、分析设备功能对应关系、

验证连接后的运行状态。这种“动手+动脑”的过程，能有效提

升学生的空间想象能力、逻辑推理能力与问题解决能力。

硬件设备连接的基础知识——从分

类到接口

1硬件设备的基本分类

要掌握连接方法，首先需明确设备的功能分类。小学信息技术课堂常见硬件可分为四大类：

|类别|功能描述|典型设备示例|

|------------|-----------------------------------|-------------------------------|

|输入设备|向计算机输入信息（数据/指令）|键盘、鼠标、扫描仪、麦克风|

|输出设备|将计算机处理结果呈现为可感知形式|显示器、打印机、音箱、投影仪|

|存储设备|存储数据与程序|U盘、移动硬盘、内存卡（SD卡）|

1硬件设备的基本分类

|处理设备|负责数据运算与控制|计算机主机（含CPU、主板等）|

注：部分设备可能兼具多种功能，如带麦克风的耳机既是输入（麦克风）又是输出

（耳机）设备。

2常见连接接口的识别与功能

接口是设备连接的“桥梁”，不同接口因形状、协议不同，适用场景也不同。小学

阶段需重点掌握以下接口：

2常见连接接口的识别与功能

2.1USB接口（通用串行总线）

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外观特征：矩形，常见A口（电脑端）、B口（打印机等功能：连接输入/输出/存储设备（如鼠标、U盘、打印

设备端）、C口（扁长椭圆形，正反可插）。机），支持数据传输与供电（如手机充电）。

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