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高校国防教育的思想政治教育功能及优化路径探析

2024年新修订的《中华人民共和国国防教育法》第一章指出：“国家在全体公民中开展以爱国主义为核心，以履行国防义务为目的，与国防和军队建设有关的理论、知识、技能以及科技、法律、心理等方面的国防教育。\我国国防教育坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持总体国家安全观，培育和践行社会主义核心价值观，铸牢中华民族共同体意识，使全体公民增强国防观念和忧患意识，掌握国防知识、提高国防技能，依法履行国防义务。

学校国防教育是全民国防教育的基础。加强高校国防教育是贯彻落实党的二十大精神和习近平强军思想的必然要求。高校国防教育具有进一步落实立德树人根本任务、推动实现中国梦强军梦、为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人等思想政治教育功能。因此，明确目前高校国防教育存在的问题并提出优化对策具有十分重要的意义。

一、高校国防教育的思想政治教育功能

从思想政治教育视角来看，国防教育也是思想政治教育的重要内容。新时代加强国防教育、增强大学生的忧患意识和危机意识意义重大。

（一）落实立德树人根本任务

作为践行立德树人这一根本任务的主阵地，高校对于推进国防教育承担着重要职责。国防教育是国家建设及巩固国防的基础。国防意识的强弱是国民素质和国家长远发展的重要衡量指标。高校国防教育是筑牢大学生国防意识的关键课程。对于作为推动国家未来高质量发展的主力军的大学生，高校国防教育关乎对其进行思想政治教育的质量和效果、关乎立德树人根本任务的实现。

当前，为贯彻落实党的二十大精神和习近平强军思想，实现立德树人根本任务，在对大学生开展思想政治教育过程中，高校须注重提高大学生的国防素质，使国防教育与思政教育同向同行，培养大学生忠于党、忠于国家、忠于人民的爱国思想和国防观念；不断激发大学生的爱国之情、报国之志，培养大学生为国家安全贡献力量的责任担当，促使大学生进一步将民族自豪感与自信心内化为兴国强军、共筑国家繁荣的强大精神动力。这不仅有助于立德树人这一根本任务的实现，而且切实回应了国防现代化建设的迫切需求。

（二）实现中国梦强军梦

近代以来，中国人民怀有实现中华民族伟大复兴的中国梦。中国梦的本质在于追求国家富强、民族振兴、人民幸福。中国梦引领强军梦。习近平总书记强调，要“加强全民国防教育，巩固军政军民团结，为实现中国梦强军梦凝聚强大力量”。大学生作为新时代实现中华民族伟大复兴的重要力量，高校应培育其成为体魄强健、人格健全、意志顽强、厚植家国情怀、担当民族复兴大任的时代新人。

强军之道，要在得人。2高校国防教育工作与中国梦强军梦的紧密联系，能够帮助大学生激发爱国热情，树立正确国防观念，引导大学生将国防观念内化于心、外化于行，使他们真正成为担当民族复兴重任的中坚力量。“院校教育是我军人才培养的主渠道\3，通过高校国防教育这个主渠道，我们可引导学生关注国防，进一步增强大学生对实现中国梦强军梦的责任感。

（三）培养合格建设者和可靠接班人

《中华人民共和国国防教育法》第二章指出：“学校国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”在新时代背景下，高校国防教育能够有助于培养高素质人才，促进学生全面发展。

大学生通过参军报国、参与航天工程和军事科研项目等形式将国防教育知识和爱国情怀融入实践，实现思政教育与国防教育的有机结合。同时，国防教育是一门交叉性综合学科，涉及历史学、军事学、地理学、政治学等学科。通过高校国防教育，大学生可以了解和掌握多学科知识，拓宽知识面，扩充知识储备；而军事训练作为国防教育的一部分，不仅可以提高大学生的身体素质，也有助于培养大学生百折不挠的意志，增强自我约束的纪律意识。

二、发挥高校国防教育的思想政治教育功能存在的主要问题

（一）高校国防教育意识淡薄

当今世界处于百年未有之大变局，鉴于国际局势的严峻性和复杂性，全民忧患意识和危机意识亟待提高，因而国防教育至关重要。然而在实际教学中发现，部分高校的大学生国防教育意识淡薄。

首先，部分高校对国防教育不够重视。学校是意识形态工作的前沿阵地4，高校的组织机构和教学体系一定程度体现了其对国防教育的重视程度。部分高校虽然设置了军事教研部（室），也开设了军事理论课，但军事教研部（室）的教学工作落实不到位；课程教材没有统一规定，导致各高校军事理论课教材、教学方式以及考查方式出现较大差异。教材质量的良莠不齐、高校对课程重视程度的不足等使得高校国防教育的效果不尽如人意，难以发挥应有的作用，其思想政治教育功能也大打折扣。

其次，部分高校对大学生的国防意识培养不够。长期的和平繁荣发展使得当代大学生普遍缺乏居安思危的忧患意识，对国防教育的不够重视，这在课堂和实践活动中均有体现。大学生军事理论课的出