2025年度（德育）政教处副校长述职汇报：守正创新育桃李，立德树人谱华章！.doc

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2025年度（德育）政教处副校长述职汇报：守正创新育桃李，立德树人谱华章！

时光流逝，岁月如歌。转眼间，2025年的教育之路已经走到了年末。回头看，这一年里，很多日子看上去很普通，但细细一想，每一天都刻下了不普通的印记，每一滴汗水里，其实都埋着孩子们成长的种子。

作为分管德育工作的副校长，这一年我始终紧紧抓住“以德立校、以德育人”这个根，牢牢扛起立德树人的根本任务，想办法把“全员育人、全程育人、全方位育人”真正落到实处。下面，我从几个方面，把这一年的德育工作做个汇报，也算是一次梳理和反思。

一、加强思想引领

坚定理想信念，培育时代新人

教育首先是“育人”，而育人的关键在“育德”。这一年，学校持续深入学习，努力把思想政治教育渗透到教育教学的全过程，而不是停留在几次活动、几份材料上。

我们坚持“请进来、走出去”两条线一起走。一方面，请专家教授进校园，围绕理想信念、家国情怀等主题，为学生做了6场专题报告；另一方面，组织师生走出校园，到红色教育基地参观学习4次，让大家在真实的历史空间里体悟革命精神，让那些书本上的故事“活”起来，在新时代焕发出新的光彩。

同时，我们围绕“我与祖国共成长”这一主题，设计了一系列教育活动。通过国旗下讲话、主题班会、征文比赛、演讲比赛等多种形式，引导学生在一次次表达和思考中，真正把“热爱祖国、热爱”内化为情感，外化为行动。

特别是在庆祝新中国成立76周年之际，全校三千多名师生一起参加了“万人同唱一首歌”活动。那天操场上红旗飘扬，歌声此起彼伏，说实话，当《我和我的祖国》响起来、师生同唱的那一刻，很多老师都红了眼眶。这种场面，震撼的不只是视觉，更是心灵，育人效果也是真真切切看得见的。

二、加强师德师风建设

打造一支“带得动、立得住”的德育铁军

教师是立教之本、兴教之源。要想德育工作做得扎实，师德师风永远是放在第一位的。今年，我们在这方面下了不少“真功夫”。

一方面，我们完善机制、建章立制。一年中累计组织了12次师德师风专题培训，围绕师德规范、教师形象、教育故事分享等内容，多形式讨论交流。同时开展“最美教师”评选活动，评选出20名师德典范，用身边人身边事来传递正能量。学校与每位教师签订师德承诺书，建立个人师德档案，坚持师德问题“一票否决”，用刚性的制度守住底线，营造风清气正的育人环境。

另一方面，我们注重“传帮带”。继续推进“青蓝工程”，由师德标兵和青年教师结对帮扶，通过听课、议课、谈心、家访等多种形式，让好师德、好作风、好习惯“薪火相传”。目前已经形成了35对师徒结对关系，很多青年老师在和师傅的朝夕相处中，不仅业务能力提升快，师德修养也在耳濡目染中稳步提高。

三、完善制度体系

用制度托底，把德育抓在“常”和“细”上

说句实在话，要想德育工作真正长效，不靠一两次活动“热热闹闹”，还是得靠制度去固化、靠机制去保障。

1.完善德育管理制度，形成齐抓共管的工作合力

没有规矩，不成方圆。今年，我们继续对学校的德育制度体系进行梳理和修订，对《学生综合素质评价实施方案》《班主任工作考核细则》《学生日常行为规范管理办法》等12个制度进行了完善优化，逐渐形成了一套比较科学、相对完善、运转高效的德育管理体系。

在管理架构上，进一步理顺责任链条，明确了“学校—年级—班级”三级德育管理体系：

校长负总责；

德育副校长具体抓；

政教处统筹协调；

年级组分级管理、层层落实；

班主任直面学生、具体负责；

任课教师全员参与、共同育人。

可以这样讲，现在的格局就是“千斤重担大家挑，人人肩上有指标”，德育不再是政教处和班主任的“独角戏”，而是全体教职工的一场“合唱”。

2.创新评价激励机制，调动师生的内在积极性

为了让德育不再只是“说在嘴上、写在纸上”，我们在评价和激励机制上做了一些探索，尽量把过程性评价、多元评价做细做实。

对学生，我们实行“星级学生”评选制度。设立“学习之星”“品德之星”“进步之星”“才艺之星”“劳动之星”等十个类别，每月评选一次。一个孩子不可能面面俱到，但总能在某个方面闪光，我们就是希望通过这样的设计，让每个学生都有机会被看见、被肯定。今年累计表彰了1500多名各类星级学生，可以明显感受到，孩子们的上进心和自信心都被调动了起来，很多原本“沉默”的孩子也开始愿意主动表现自己。

对班主任，我们采用“基础工作+特色创新”的考核方式。一方面，重视常规管理是否扎实到位；另一方面，又鼓励每个班级形成自己的特色品牌，哪怕是一项长期坚持的小活动。学校设立班主任工作专项奖励基金，对在班级管理、家校沟通、德育创新等方面成绩突出的班主任给予物质和精神双重奖励。本年度共评选优秀班主任45名、先进班集体30个，让“干得好”真正有获得感。

四、丰富多彩的活动载体

让德育“活”起来、“动”起来

书本上的道理讲一百遍，不如自己做一