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2025-2026学年秋季第一学期学校德育工作总结

本学期，我校紧扣“为党育人、为国育才”根本任务，锚定2026年“奋进实干、以德铸魂”的核心基调，以培育学生核心素养为目标，构建“党建引领、课程渗透、活动赋能、家校协同”的德育工作体系，深耕德育实践，厚植育人底蕴，各项德育工作取得显著成效。现将本学期工作总结如下：

一、党建引领强根基，筑牢德育方向

深化“党建+德育”融合模式，将思想政治教育贯穿德育全过程。一是强化理论武装，常态化开展党员教师政治理论学习、红色研学实践，组织党员示范党课、革命先烈事迹分享会，引导教师以坚定的理想信念引领学生成长；二是发挥先锋作用，设立“党员德育责任区”，党员教师牵头负责班级德育管理、学困生思想引导、德育活动策划等工作，在德育一线亮身份、作表率；三是夯实师德建设，开展“四有”好老师专题培训、师德师风演讲比赛，签订师德师风承诺书，引导教师以高尚的道德情操滋养学生心灵，筑牢德育工作的思想根基。

二、课程育人润无声，融入日常教学

坚持“德育无痕、润物无声”理念，推动德育与学科教学深度融合。一是深挖学科德育元素，各学科教师结合教学内容，融入爱国主义、集体主义、科学精神、传统文化等德育内涵。语文课堂通过经典篇目诵读传承中华文脉，历史课堂以史实故事培育家国情怀，道法课堂聚焦核心价值观引导行为规范；二是打造德育特色课程，围绕中华传统节日、重要纪念日，开发“中秋文化探究”“国庆红色主题”“冬至民俗体验”等节日课程，通过知识讲解、实践操作、主题分享等形式，让学生在课程学习中感悟文化魅力、提升道德素养；三是强化思政课主阵地作用，创新思政课教学形式，采用案例分析、情景模拟、小组辩论等方式，增强课堂吸引力，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

三、活动赋能筑品格，丰富德育实践

搭建多元德育活动平台，让学生在实践体验中锤炼品格、增长才干。一是仪式教育强信念，规范升旗仪式、入学礼、成长礼等仪式流程，通过国旗护卫队展示、国旗下讲话、宣誓承诺等环节，增强学生的责任感与使命感；二是主题活动育品行，开展“文明校园创建”“诚信伴我行”“节约粮食从我做起”等主题班队会，组织校园文明之星、美德少年、进步之星评选，用榜样力量引领向上向善的校园风尚；三是实践活动拓视野，组织学生走进红色教育基地、博物馆、科技馆开展研学活动，参与社区清洁、敬老院慰问等志愿服务，让学生在走出校园、接触社会的过程中，培养社会责任感与奉献精神。

四、协同育人聚合力，拓宽德育路径

构建“学校、家庭、社会”三位一体德育网络，形成育人合力。一是深化家校协同，通过家长会、家长开放日、线上沟通平台等载体，向家长传递科学的德育理念与方法；开展“家长进课堂”活动，邀请家长分享职业经历、生活技能、传统文化等内容，丰富德育维度；二是链接社会资源，邀请法治副校长、公安干警、优秀企业家等进校园，开展法治教育、安全教育、励志讲座等活动，为学生成长保驾护航；三是优化校园环境，打造德育文化墙、班级文化角、校园宣传栏，展示学生德育成果、名人名言、红色故事，让校园的一草一木、一墙一景都成为德育载体，营造“时时育人、处处育人”的良好氛围。

五、心理健康护成长，夯实德育保障

重视学生心理健康教育，构建全方位心理健康防护体系。一是开设心理健康课程，配备专职心理教师，通过课堂教学传授情绪管理、人际交往、压力应对等心理知识；二是建立心理咨询机制，设立心理辅导室、心灵信箱，开通线上咨询渠道，为学生提供一对一心理疏导服务；三是开展心理健康主题活动，举办心理健康周、心理漫画比赛、团体辅导活动，引导学生关注自身心理状态，学会调节情绪、释放压力，培养积极乐观的心态。

六、亮点成效与不足改进

（一）亮点成效

1.德育体系更加完善，“党建引领、多元融合”的德育格局基本形成，德育针对性与实效性显著提升；

2.学生道德素养稳步提升，文明行为习惯逐渐养成，在各级各类德育评选、志愿服务活动中表现突出；

3.家校社协同育人机制不断健全，育人合力持续增强，获得家长与社会的广泛认可；

4.心理健康教育覆盖面扩大，学生心理调适能力明显提高，校园心理氛围和谐健康。

（二）存在不足

1.德育活动形式仍需创新，部分活动针对性不强，与学生生活实际结合不够紧密；

2.德育评价体系不够完善，缺乏科学的量化评价标准，难以全面反映学生德育成长轨迹；

3.个别教师德育意识有待加强，学科德育渗透不够自然深入，未能充分发挥课堂育人功能。

（三）改进方向

1.创新德育活动形式，聚焦学生兴趣与成长需求，设计更多贴近生活、贴近实际的德育实践活动，增强德育吸引力；

2.完善德育评价体系，建立“过程性评价+结果性评价”相结合的评价机制，引入学生自评、互评、家长评价等多元评价主体，全面记录学生德育成长；

3.强化教师德育培训，通过专题讲座、