第12课《论语十二章》 统编版语文七年级上册.pptxVIP

·激趣导入·老子、孟子、孔子、庄子、孙子、荀子的“子”，是名字吗？你知道“子”的含义吗？先秦时期，“子”是对有学问、有德行男子的尊称（如同今日称“先生”）。

承经典智慧，悟学习修身之道——从《论语十二章》探求成长密码

1.熟记“论、省、罔”等字的字音;熟记“逾、堪”等字的字形。（重点）2.了解《论语》的有关知识,掌握文中重要的文言实词和常见虚词的用法,熟练背诵课文。(重点)3.结合对孔子的生平与思想的介绍,正确理解文章的内容,体会其中倡导的学习、修身之道。(难点)4.感受孔子的人格魅力，联系自身实际，端正学习态度，改进学习方法，学习为人处世之道。（素养）·学习目标·

壹了解孔子及《论语》

·知人论世·孔子（前551—前479），名丘，字_______，鲁国陬邑（今山东曲阜）人，春秋末期思想家、教育家、政治家，儒家学派的创始人，与战国时期儒家的代表人物孟子并称“”，被后世尊为“”。孔子思想的核心是“仁”。仲尼孔孟至圣仙师

·知人论世·《论语》共20篇，是由孔子的弟子和再传弟子编写，是记录孔子和他的弟子言行的一部儒家经典著作，是我国最早的语录体记录的古籍，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。宋代把《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。语录体通常以短小简约的对话、独白或只言片语记录导师言行（如孔子与其弟子的交流），或用于佛门传教，通过简洁的语句传达深刻哲理。

贰朗读课文，读得流畅

1.听读课文，读准字音和停顿。在听朗诵的过程中，在课本上标记好自己容易读错的读音，并划分好节奏。2.诵读展示要求：读音准确、停顿恰当、富有节奏、读出情感。·朗读课文·

·朗读课文·1、子曰：“学/而时习之，不亦/说（yuè）乎？有朋/自远方来，不亦/乐（lè）乎？人不知/而不愠（yùn），不亦/君子乎？”2、曾（zēnɡ）子曰：“吾日/三省（xǐng）吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传（chuán）/不习乎？”3、子曰：“吾/十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩（jǔ）。”4、子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”5、子曰：“学而不思/则罔（wǎng），思而不学/则殆（dài）。”6、子曰：“贤哉，回也！一箪（dān）食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”（《雍（yōng）也》）

·朗读课文·子曰：“知之者/不如/好（hào）之者，好之者/不如/乐（lè）之者。”（《雍也》）子曰：“饭/疏（shū）食，饮水，曲肱（gōng）/而枕之，乐/亦在其中矣。不义/而富且贵，于我/如浮云。”（《述而》）子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。”（《述而》）子在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍/昼夜。”（《子罕》）子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”（《子罕》）子夏曰：“博学/而笃（dǔ）志，切问/而近思，仁/在其中矣。”（《子张》）

叁疏通文意，理解圣人用意

第一章①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）说。连词，表顺接。按时。同“悦”，愉快。温习，复习。志同道合的人。从。了解。生气，恼怒。指有才德的人。【译文】孔子说：“学习了知识并按时复习，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来（与我探讨学问），不也很快乐吗？人家不了解（我），并不因此恼怒，不也是有才德的人吗？”道理：强调学习要时常复习，能获得快乐；有朋友来访是乐事；不被人理解也不生气，是君子的品德。

问题2：你如何理解“学而时习之，不亦说乎”这句话？第一章主要谈学习的方法和做人要有修养。“时习”是学习方法；“有朋自远方来”是学习乐趣；“人不知而不愠”是为人态度。“学”是一个认识的过程，“习”是一个巩固的过程，要想掌握更多的知识，必须把“学”与“习”统一起来。学了知识，时常去复习它，这是愉快的事。问题1：第一章叙述了什么内容？

②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）孔子的弟子。多次进行检查。自己。谋划，商量办法。竭尽自己的心力。诚信。传授，这里指老师传授的知识。【译文】曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚呢？（老师）传授的知识是否复习过了呢？”交往。第二章道理：倡导每天多次反省自己，在“为他人做事”、“与朋友交往”以及“学习方面”进行反思。

用了三个疑问句，形成排比句式，加强了语气；不能。因为三个句子所针对的对象是先“他人”，继而“朋