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《体育》课程标准
课程名称：《体育》课程类型：理论课+实践课
学时：253
适用专业：学前教育专业(五专
一、课程性质和任务
1.课程性质
本课程是按照教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》以及教育部
《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，依据学校体育教学原理，结合高职
高专院校人才培养目标进行设计与构建，全面推进素质教育，培养学生“终身体育”的意
识和科学健身的能力，提高学生体育文化素养，增进学生身心健康，为实现学校教育的整
体目标，培养全面发展的创新人才而发挥体育教学的特殊功能。
2.课程标准设计思路
本课程根据幼儿园发展需要和完成幼儿园教学工作所需的体育运动知识、能力、素质
要求，有针对性地选取教学内容，在教学设计上，根据不同对象，因材施教的原则，以提
高学生就业需要和运动能力发展为目的，以增强学生体质、掌握必须的运动技术和体育基
本功为原则，正确处理知识与技能的关系，把能力的培养放在第一位，既传授理论知识又
注重技能培养。在课堂教学中，通过教师的讲解示范，以学生身体练习为主，教师指导为
辅，学生互相帮助互相学习等一系列的方法和措施进行组织教学。在课堂教学中，真正做
到精讲多练，个别辅导，不断纠正错误，使学生通过不断的实践，提升自身运动技能。
3.课程任务
(1增进学生身心健康，增强学生体质。
(2使学生掌握体育基本知识、基本技术和技能，培养学生的体育运动能力和习惯。
(3对学生进行思想品德教育，增强组织纪律性，培养勇敢顽强的意志品质和团结
协作的精神。
二、课程目标
L知识目标：通过体育课的教学，让学生了解掌握体育的基本理论知识、掌握锻炼身
体的方法，建立体育卫生与健康的基本意识。
2.能力与技能目标：
(1增强学生体质，提高体育素质和运动技术。
(2培养学生体育运动的兴趣，掌握一两项自我锻炼身体的方法。
(3养成自觉锻炼的习惯，形成健康的生活方式。
(4具备较强的组织与指导学前儿童体育活动的能力。
3.素质目标：
(1培养学生吃苦耐劳的意志品质和团结协作精神
(2促进学生德、智、体等全面发展，把学生培养成为具有体育基本功能力，又符
合将来工作岗位需要的合格人才。
三、课程内容标准和要求
1,课程内容安排表:
序课程内建议学时
学习任务模块实践教学安排
容理论实践
体育卫生与保健17
模块一：了解体育基础理体育基体质健康评价1
1
论础理论幼儿园体育活动的组织形式1
编操的原理与方法1
实心球、沙包投远、50米、
模块二：发展学生跑、跳、跑、跳800米、立定跳远、跳绳、跳
255
投基本运动能力跃、投掷远、三级挂跳、4*25米折回
跑、跳高
模块三：掌握篮、排球基
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