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小学体育课程创新教学设计案例

一、课程名称

趣味障碍跑与团队协作

二、适用年级

小学三、四年级

三、课时

1课时（40分钟）

四、设计理念

本课以《义务教育体育与健康课程标准》为指导，坚持“健康第一”的指导思想，注重学生的主体地位。通过创设生动有趣的“森林小卫士”主题情境，将障碍跑的基本技能与团队协作能力的培养有机结合。教学过程中，强调趣味性、游戏化，旨在激发学生的运动兴趣，让学生在玩中学、学中练、练中悟，不仅掌握一定的运动技能，更能体验运动的快乐，培养勇于挑战、团结互助的优良品质。

五、学情分析

三、四年级学生活泼好动，求知欲强，对新鲜事物充满好奇，模仿能力和表现欲也较为突出。他们已经具备一定的奔跑、跳跃能力和简单的身体协调能力，但对动作的规范性和精细控制尚有不足。同时，此年龄段学生开始有较强的集体荣誉感，但个体意识依然明显，团队协作意识和能力有待进一步培养。因此，本课通过障碍跑这一形式，融入团队合作元素，既能满足他们的运动需求，又能促进其社会性发展。

六、教学目标

1.运动参与目标：学生能积极主动参与到“森林小卫士”的各项活动中，乐于尝试各种障碍挑战，体验运动的乐趣。

2.运动技能目标：初步掌握绕障跑、跨跳、钻爬等障碍跑的基本方法，提高身体的协调性、灵敏性和奔跑能力。

3.身体健康目标：通过适度的障碍跑练习，发展学生的心肺功能，增强下肢力量和核心力量。

4.心理健康与社会适应目标：在活动中体验成功与挑战，培养勇敢、顽强、果断的意志品质；在团队协作中学会沟通、互助与分享，增强集体荣誉感。

七、教学重难点

*教学重点：绕障跑时的身体控制与变向能力，跨跳障碍时的蹬摆协调配合。

*教学难点：在快速奔跑中准确判断障碍并做出合理的动作反应；团队协作中任务的分配与执行。

八、教学准备

1.场地：平整的操场或体育馆，用标志桶、体操垫、绳梯等设置“森林之路”障碍带。

2.器材：标志桶若干、小体操垫若干块、跳绳若干、呼啦圈若干、“森林小卫士”头饰（可选）、背景音乐、口哨、秒表。

3.安全准备：检查场地器材的安全性，提醒学生穿着运动服和运动鞋，强调活动中的安全注意事项。

九、教学过程

（一）开始部分：森林集结号（约5分钟）

1.课堂常规：教师整理队伍，师生问好，宣布本课内容及要求，强调安全。

2.情境导入：“同学们，今天我们都是‘森林小卫士’，森林里的小动物们遇到了一些困难，需要我们去帮助它们。在出发之前，我们要先锻炼好身体，学习本领，才能顺利完成任务！”

3.热身活动：

*“森林小动物模仿操”：伴随欢快的音乐，教师带领学生模仿小鸟飞（扩胸运动）、小兔跳（跳跃运动）、大象甩鼻子（体转运动）、小猫伸懒腰（腹背运动）、小猴子爬树（关节活动）等，充分活动身体各关节和肌肉。

*“快快集合”游戏：教师发出指令（如“2人一组”、“3人手拉手”），学生迅速根据指令完成组合，提高反应能力和注意力。

（二）基本部分：森林探险记（约25分钟）

1.技能学习与探索：初探障碍（约10分钟）

*设置障碍：教师引导学生观察场地设置的简单障碍：“看，这是我们去森林的第一条路，有‘小溪流’（体操垫间隔摆放，象征需要跨过）、‘大树桩’（标志桶，象征需要绕过）、‘小山洞’（拱形门或体操垫搭建，象征需要钻过）。”

*示范讲解：教师示范并讲解绕障跑（强调身体重心降低，内侧手臂小幅摆动，外侧手臂稍大摆动，快速变向）、跨跳（强调助跑有节奏，蹬地有力，空中展体，落地屈膝缓冲）、钻爬（强调低头、团身、四肢协调用力）的基本动作要领。

*分组练习：学生分成若干小组，在各自小组的障碍路段进行尝试练习。教师巡回指导，对个别学生的错误动作进行纠正，鼓励学生大胆尝试，探索最适合自己的通过方法。

*交流分享：邀请几名学生展示自己通过障碍的方法，师生共同点评，互相学习。

2.游戏体验与协作：勇闯难关（约15分钟）

*“森林小卫士接力赛”：

*规则：将学生分成4-6人的小组，每组为一支“森林小卫士救援队”。各队在起点线后等待，听到口令后，第一名队员手持“救援信号旗”（可用彩色布条代替），快速通过“森林之路”所有障碍，到达终点后折返，将“信号旗”交给下一名队员，依次进行，直至全队完成。

*强调：提醒学生注意安全，遵守规则，为同伴加油鼓劲。教师可根据学生掌握情况，适当调整障碍难度或增加障碍类型，如加入“绳索桥”（跳绳拉直）需要踩绳快速通过。

*“团队寻宝大挑战”：

*规则：在障碍路线的不同位置或终点处放置一些“宝物”（如小卡片、小贴纸）。各小组需要在规定时间内，通过协作完成障碍跑，尽可能多地收集“宝物”。收集宝物的过程中，可以允许队员之间进行简单的帮助，如帮助钻爬困难的同学，或提醒同伴注意