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2025年贵州省贵阳市事业单位教师招聘教育心理学试题库

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每题2分，共20分）

1.下列哪项不属于行为主义学习理论的主要观点？

A.学习是通过刺激和反应之间的联结而发生的

B.学习可以通过强化和惩罚来控制

C.学习者是主动的意义建构者

D.学习可以通过观察和模仿而进行

2.根据维果茨基的理论，下列哪项不属于最近发展区（ZPD）的内涵？

A.学生独立解决问题的水平

B.学生在成人指导下解决问题的水平

C.学生认知发展的潜在水平

D.学生现有认知水平与潜在认知水平之间的差距

3.在课堂管理中，教师采用的说服技巧，如解释、说明道理等，主要依据的原理是？

A.强化原理

B.观察学习原理

C.认知失调原理

D.激发内在动机原理

4.小学生通常将“狗”定义为“四条腿、毛茸茸的动物”，这种概念的学习属于？

A.具体概念的学习

B.抽象概念的学习

C.关系概念的学习

D.类别概念的学习

5.下列哪项不属于自我效能感的影响因素？

A.成功经验

B.失败经验

C.替代经验

D.个人兴趣

6.根据柯尔伯格的道德发展理论，处于“遵守法规取向阶段”的个体，其道德判断主要依据？

A.个人需要和利益

B.社会规范和法律法规

C.道德原则和良心

D.权威和传统

7.在教育心理学研究中，研究者通过控制无关变量，观察和记录自变量对因变量的影响，这种研究方法是？

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案研究法

8.下列哪项不属于形成性评价的特点？

A.在教学过程中进行

B.目的是为了改进教学

C.评价结果用于决定学生的最终成绩

D.评价方式灵活多样

9.根据加德纳的多元智力理论，下列哪项不属于智力的表现形式？

A.语言智力

B.数学逻辑智力

C.艺术智力

D.政治智力

10.教师在课堂上运用多媒体技术进行教学，主要目的是为了？

A.提高学生的注意力

B.增加课堂的趣味性

C.促进学生的深度学习

D.展示教师的教学能力

二、填空题（每空1分，共10分）

1.是指个体对自身能力、技能、知识和解决问题的信心。

2.是指个体在认知活动中对信息的主动加工、整理和内化的过程。

3.是指个体在特定情境下产生的适应性行为模式。

4.是指学习者通过观察他人的行为及其后果而进行的学习。

5.是指个体在认知发展过程中，从具体思维向抽象思维过渡的关键阶段。

三、简答题（每题5分，共20分）

1.简述学习动机的理论及其对教学实践的启示。

2.简述课堂管理的原则及其对教师教学行为的指导意义。

3.简述认知发展对教学的影响。

4.简述学生心理健康的含义及其对学校教育的意义。

四、论述题（每题10分，共20分）

1.论述教育心理学在教师专业发展中的作用。

2.论述如何运用教育心理学原理促进学生的全面发展。

试卷答案

一、选择题

1.C

解析思路：行为主义学习理论强调刺激和反应之间的联结，以及通过强化和惩罚来控制学习。观察学习和有意义学习属于认知主义学习理论的范畴。

2.A

解析思路：最近发展区（ZPD）是指学生在成人指导下能够解决问题的水平与独立解决问题的水平之间的差距，以及学生认知发展的潜在水平。学生独立解决问题的水平属于现有认知水平。

3.C

解析思路：说服技巧是通过改变个体的认知失调来影响其态度和行为。强化原理、观察学习原理和激发内在动机原理都与说服技巧的解释不符。

4.A

解析思路：具体概念的学习是指对具体事物的概念进行定义。小学生将“狗”定义为“四条腿、毛茸茸的动物”属于具体概念的学习。

5.D

解析思路：自我效能感的影响因素包括成功经验、失败经验、替代经验和个人归因方式。个人兴趣不是自我效能感的影响因素。

6.B

解析思路：遵守法规取向阶段的个体，其道德判断主要依据社会规范和法律法规，认为遵守规则是正确的，因为规则可以维护社会秩序。

7.B

解析思路：实验法是指研究者通过控制无关变量，观察和记录自变量对因变量的影响，以探究变量之间的因果关系。

8.C

解析思路：形成性评价是在教学过程中进行的，目的是为了改进教学，其评价结果通常不用于决定学生的最终成绩。决定学生最终成绩的评价