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2025年完美版
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8.3组合
教学内容:组合
教学目标:
1.通过实例,理解和掌握组合公式和性质.
2.利用组合公式和性质解决问题.
教学重难点:
重点:组合公式和性质.
难点:利用组合公式和性质解决问题.
核心素养:数学抽象
教具准备:PPT
教学环节:
意图
复备
(一)引例导入
从甲、乙、丙3支球队中选出2支球队做表演赛,共有多少种不同的选法?
(二)讲授新课
这个问题与前面的“从甲、乙、丙3支篮球队中产生冠、亚军各1队,共有多少种不同的可能结果”的问题相比,虽然都是从3个元素中取出2个元素,前者要把选出的2支球队按照冠、亚军的顺序排列,我们说它与顺序有关.而后者选出2支球队做表演赛,不需要按照顺序排列,我们说它与顺序无关.这就是我们要学习的组合问题.
一般地,从n个不同元素中,任取m(m≤n)个元素并成一组,叫做从n个不同的元素中取出m
引例中要确定的选法数,实际上就是要求从3个不同的元素中取出2个元素的所有组合的个数.
从排列与组合的定义可以看出,它们的共同点都是从n个不同元素中取出m个元素,但不同的是,排列与取出的元素的顺序有关,组合则与取出的元素的顺序无关.
只有元素相同且顺序也相同的两个排列才是相同的排列,只要两个组合的元素相同,不论元素排列的顺序如何,都是相同的组合.例如,ab,ba是两个不同的排列,但它们是同一个组合.
类比排列数的问题,我们引进下面的概念.
从n个不同元素中,任取m(m≤n)个元素的所有组合的个数,叫做从n个不同的元素中取出m个元素的组合数,用符号Cn
提出问题,
引例导入,为学习新知识打基础。
学习新知,引导学生对问题进行探索,增强学生解决问题能力,突破学习重点。
教学环节:
意图
复备
例如,从3个不同的元素中取出2个元素的组合数表示为C32,从7个不同的元素中取出4个元素的组合数表示为
那么,组合数如何计算呢?
下面,我们从分析组合数Cnm与排列数Anm的关系入手,推导出组
例如,从4个不同的元素a,b,c,d中取出3个元素的排列与组合的关系如图8-9所示.
图8-9
图8-9
当我们把所有的排列都列举出来后,就会发现其中每6个不同的排列都是由同一个组合的3个元素排列而成的.
因此,求从4个不同的元素中取出3个元素的排列数A43
第一步,从4个不同的元素中取出3个元素做组合,共有C4
第二步,对每个组合中的3个不同元素做全排列,各有A33
根据分步计数原理,得
A43=C4
因此,C43=
一般地,求从n个不同的元素中取出m个元素的排列数Anm,可以考虑按下面两
第一步,从n个不同的元素中取出m个元素做组合,共有Cn
第二步,对每个组合中的m个不同元素做全排列,各有Am
根据分步计数原理,得
Anm=Cn
因此,我们得到组合数公式为
Cnm=An
这里,n,m∈N+,并且m≤n.
另外,我们规定Cn
教学环节:
意图
复备
(三)例题讲解
例1利用计算器计算:(1)C104;(2)
解:(1)按(nCr)
结果显示210.
(2)按(nCr)
结果显示56.
例2计算:C73和
解:C73=7×6×5
从这个例题可以看出,从n个不同元素中取出m个元素后,剩下n-m个元素,也就是说,从n个不同元素中取出m个元素的每一个组合,都对应着从n个不同元素中取出n-m个元素的唯一的一个组合;反过来也是一样.因此,从n个不同元素中取出m个元素的组合数Cnm等于从n个不同元素中取出n-m个元素的组合数
Cnm=
当mn2时,我们通常不直接计算Cnm,而改为计算
例3计算:C10098=C100100?98=
例4某段铁路上有12个车站,在应准备的普通硬座车票中,共有多少种不同的票价?
解:因为票价与两个车站的顺序无关,所以这是一个从12个元素中任取2个不同元素的组合问题.
因此,应有C122=12×
例5在产品检验时,我们常从产品中抽取一部分进行检验,现在从100件产品中抽取3件.
求一共有多少种不同的取法?
如果100件产品中有2件次品,那么抽取出的3件产品中恰好有1件次品的取法有多少种?
如果100件产品中有2件次品,那么抽出的3件产品中至少有1件次品的取法有多少种?
解:(1)所求的不同的取法种数,就是从100件产品中取出3件的组合数,即
C1003=
答:共有161700种取法.
(2)分为两步考虑:第一步,从2件次品中抽出1件的取法有C21种;第二步,从98件合格品中抽出2件的取法有C982种.根据分步计数原理,抽出的
巩固新知,通过例题深入理解。
教学环节:
意图
复备
C21
答:3件产品中恰好有1件次品的取法有9506种.
(3)从100件产品中任意抽取3件,一共有C1003种取法,在这些取法中,减掉抽出的3件都是合格品的取法C983种,便得出3
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