7 像山那样思考_42 学案 (中职专用)高教版语文基础模块上册.docVIP

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像山那样思考

【学习目标】

培养学生通过抓关键句来解读文本的能力。

提升学生对人与自然关系的认识，培养学生平等地看待自然万物，与自然和谐相处的意识。

【学习过程】

[预习导入]

一、预习内容

（一）字词掌握

嗥叫饿殍艾蒿柏湍急毛骨悚然

毛骨悚然：释义

饿殍：

（二）引导学生列举一些含有“狼”字的词语并概括其共性

明确：狼子野心狼心狗肺狼狈为奸中山狼……

都属贬义词

（三）描述画面

要求：观察要细致（什么时间？什么地点？怎样的一只狼？它在干什么？）

（四）图中的这只狼显然在引颈长嗥，要求学生给狼的叫声前加些定语

三、提出疑惑

作者如何认识狼？

[课内探究]

探究一、1．如何理解狼的嗥叫是“不驯服的、对抗性的”“蔑视情感的迸发”？

提示：可结合狼的遭遇去思考

2．思考：为什么狼的嗥叫是“深沉的、骄傲的”？

对一般读者而言，这是一种全新的说法，仅看第一节是很难弄明白的，我们不妨带着这个疑问，继续向下阅读

探究二、研读第2．3节

这一声狼的嗥叫，引起了哪些对象的注意？这些对象可分为几类？其区别在哪？

探究三、对狼的认识经过了这么几个阶段

（一）觉得狼是有害的，欲除之而后快

（二）对其产生同情怜悯之心

（三）认识到其有重要的生态意义

（四）认识到应与其平等相处

探究四、重点讨论以下几个问题：

①我们现在从事的一切其目的是什么？如何看待这一目的？

②如何理解梭罗的名言“这个世界的启示在荒野”？到了这一步作者又是怎样认识狼的呢？

③解决研读第一节时留下的疑问：

狼的嗥叫隐藏着什么样的内涵？如何理解文章一开始说狼的嗥叫是“深沉的、骄傲的”？

当堂检测

1．我们应如何像大山一样去思考人与自然的关系？

2．本文是从什么角度去表现人类如何与自然相处这样一个重大主题的？给我们写作以什么启示？

3．通过我们先前的反复朗读，我们能否感觉到这篇文章在语言文字上有何特色呢？比如同样是介绍自然的，介绍生态伦理观念的，它与我们的地理课本的语言，与我们的一些生物学理论，在文字表达上有何区别呢？

课后练习与提高

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