原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
草原：自然风光描写的写作方法教案
一、教案取材出处
《草原风光摄影技巧》
《自然风光写作教程》
《中国草原旅游指南》
二、教案教学目标
帮助学生了解草原的自然风光特点，提高对草原风光的审美能力。
指导学生掌握自然风光描写的写作方法，提高写作技巧。
培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高综合素质。
三、教学重点难点
序号
教学重点
教学难点
1
草原风光的特点及描绘方法
如何运用多种修辞手法，使草原风光描写更加生动形象
2
草原风光的四季变化及描绘技巧
如何运用对比、比喻等修辞手法，展现草原风光的四季之美
3
草原风光的民俗文化描写
如何将草原风光与民俗文化相结合，丰富草原风光描写的内容
4
草原风光与人类活动的关系描写
如何运用细节描写，展现草原风光与人类活动的和谐共处
5
草原风光的写作技巧总结与运用
如何在写作中灵活运用多种写作技巧，提高草原风光描写的整体水平
教学过程
.1
导入：展示草原风光图片，引导学生欣赏草原的自然美景。
讲解：介绍草原风光的特点，如广袤无垠、四季分明、民俗文化丰富等。
示范：教师示范草原风光描写，运用多种修辞手法，如比喻、拟人等。
实践：学生分组讨论，运用所学知识进行草原风光描写。
第二节：草原风光的四季变化及描绘技巧
导入：展示草原四季风光图片，引导学生思考草原风光的四季变化。
讲解：介绍草原四季风光的特点及描绘技巧，如对比、比喻等。
示范：教师示范草原四季风光描写，运用对比、比喻等修辞手法。
实践：学生分组讨论，运用所学知识进行草原四季风光描写。
第三节：草原风光的民俗文化描写
导入：展示草原民俗文化图片，引导学生了解草原民俗文化。
讲解：介绍草原民俗文化在草原风光描写中的运用。
示范：教师示范草原民俗文化描写，将草原风光与民俗文化相结合。
实践：学生分组讨论，运用所学知识进行草原民俗文化描写。
第四节：草原风光与人类活动的关系描写
导入：展示草原风光与人类活动图片，引导学生思考两者之间的关系。
讲解：介绍草原风光与人类活动的关系描写方法，如细节描写等。
示范：教师示范草原风光与人类活动的关系描写，运用细节描写。
实践：学生分组讨论，运用所学知识进行草原风光与人类活动的关系描写。
第五节：草原风光的写作技巧总结与运用
导入：回顾前几节课所学内容，总结草原风光描写的写作技巧。
讲解：讲解草原风光写作技巧的运用，如灵活运用多种修辞手法等。
示范：教师示范草原风光写作技巧的运用，提高写作水平。
实践：学生分组讨论，运用所学知识进行草原风光写作技巧的运用。
教学评价
学生草原风光描写作品的质量。
学生对草原风光描写的掌握程度。
学生在课堂上的参与度与表现。
1.1.29教案教学方法
教学方法
说明
视觉导入法
通过展示草原风光图片，激发学生的视觉兴趣，引导他们进入学习状态。
讲授法
教师详细讲解草原风光的特点、描绘方法以及写作技巧，帮助学生建立理论基础。
案例分析法
通过分析优秀的草原风光描写作品，让学生了解实际写作中的应用。
实践法
让学生进行草原风光描写练习，通过实践提高写作技能。
分组讨论法
将学生分组，讨论草原风光描写的不同方面，培养学生的合作能力和思考能力。
反馈法
教师对学生练习作品进行评价，学生之间互相评价，共同提高。
1.1.30教案教学过程
导入阶段（5分钟）
教师播放草原风光视频或展示高质量图片，引导学生观察并描述画面。
提问：“你们看到了什么？这些景色给你什么感受？”
教师总结：“草原风光给人一种广袤、自由、宁静的感觉。”
理论讲解阶段（15分钟）
教师讲解草原风光的特点，如“steppe”（大草原）的广阔无垠、四季变化等。
讲解草原风光描写的写作方法，如使用“alliteration”（头韵）和“simile”（明喻）等修辞手法。
示范：“在辽阔的steppe上，白云如棉花般飘荡，牛羊如同点缀的珍珠。”
案例分析阶段（10分钟）
展示优秀草原风光描写作品，如文学作品、摄影作品等。
分析作品中的写作技巧和修辞手法。
提问：“这些作品是如何吸引你的？它们给你什么启发？”
实践阶段（20分钟）
分组讨论，每组选择一个特定的草原风光场景进行描写。
教师指导学生运用所学技巧，如描述季节变化、描绘人物情感等。
学生进行写作练习，教师巡回指导。
反馈阶段（10分钟）
学生展示自己的作品，教师和学生之间进行互相评价。
教师总结：“好的描写应该具有真实感、生动感和情感共鸣。”
1.1.31教案教材分析
草原风光作为一种自然景观，具有丰富的文化内涵和独特的审美价值。教材分析
内容丰富性：草原风光涵盖四季变化、民俗文化、自然景观等多个方面，有利于学生全面了解草原风光。
实践性：教材通过引导学生进行草原风光描写练习，提高学生的实际写作能力。
文化传承：教材涉及草原民俗文化，有助于学生了解和传承
文档评论（0）